大气污染控制工程说课PPT.ppt

1.教材处理 作为一门实用性的课程，书本中的图片基本都是原理性的示意图，在课件中需要适当加入实物动态图以加深学生对实际工程的理解。 2.教学整体设计 请各位专家批评指正！ 大气污染控制工程 兰州资源环境职业技术学院 体验式教学课程说课 气象系 谢伟雪 二0一六年十一月 课 程 设 计 教 学 实 施 课 程 特 色 教 学 效 果 课 程 设 置 1 改 革 思 路 7 教 学 资 源 1 2 3 5 6 7 课程 《大气污染控制工程》 4 教学授课单元设计 1 8 一、课程设置 环境监测与控制专业工作过程系统化的课程体系 无机化学 有机化学 水处理设备基础 环境学概论 环境工程制图与CAD 分析化学 环境化学 环境微生物 环境监测 大气污染控制工程 固体废物处理与利用 水污染控制工程 噪声污染控制技术 环境影响评价 水处理工程设计 选修课 公 共 学 习 领 域 公共基 础课程 综合实训、顶岗实训 职业技术 实践课程 综合素质 拓展课程 职业技术 学习领域课程 职业基础 学习领域课程 工作过程系统化的课程体系 1.1课程定位 专业核心课 前导课：环境工程学、环境学概论、环境法规 后续课：环境影响评价 环保设备 车间除尘设计 1.1课程定位 大气污染控制技术 课程地位 提供环境保护基本概念、污染危害、能力 为提供后续课程所需的数据基础，岗位技能实训需要的理论知识。 1.2 课程教学目标 （1）能熟练选择合适的污染物控制技术； （2）能看懂基本的工程图纸； （3）初步具有一般设备的设计和计算能力； （4）具有本专业知识再学习的能力。 （1）了解大气污染控制技术的发展； 大气污染控制标准； （2）掌握旋风除尘、电除尘、布袋除尘的工作原理，会选择设计各除尘器； （3）了解各种烟气脱硫技术的基本原理，掌握烟气脱硫技术、脱硝技术的工艺系统。 （1）养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神。 （2）具有一定的大气污染控制技术职业能力。 （3）形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识。 知识教 学目标 能力教 学目标 素质教 育目标 2.1理念与思路 学法 选择 问题探讨 学做一体 角色转换 通过做找问题，针对问题找方法。学生在进行每一个测试任务的操作过程中，都要通过做任务而思考问题，再针对问题进行有目的的学习。 一体化教学过程中，学生会遇到诸多实践问题及理问题需要学生自己设法解决，对有困难的问题，我们要求采用问题探讨的方式在学习小组内进行探讨，学生通过查资料，交换观点，寻求解决问题的方法。 要求学生不要把自己当做学生，要把自己看做是已经工作了的大气污染治理人员，完成的不是实验任务，而是具体的工作 。 2.2课程内容及模块 情景一 大气污染控的基础知识 情景二 颗粒污染物控制技术 情景四 净化装置选择及设计 拓展：车间除尘系统课程设计 课程 内容 情景三 气态污染物净化技术 典型案例 实训一体共84学时 课程重点 ※洁净燃烧技术 颗粒污染物控制技术 气态污染物净化技术 大气污染 控制工程 课程难点 ※污染物浓度估算 课程设计 2.3课程的重、难点 解决方法 1.课前参观—感性认识 2.学训一体—任务导向 3.课外训练—燃烧计算 三、教学实施 情景 任务 名称 任务学时 情景学时 总学时 情景一 任务1.1 大气污染的概述 4 20 84 任务1.2 燃料与清洁燃烧技术 8 任务1.3 大气污染与气象的关系 2 任务1.4 大气污染扩散规律 4 任务1.5 烟气抬升高度的计算 2 情景二 任务2.1 除尘技术基础 8 24 任务2.2 机械式除尘技术 4 任务2.3 湿式除尘技术 4 任务2.4 布袋除尘技术 4 任务2.5 静电除尘技术 4 情景三 任务3.1 气态污染物净化技术 8 24 任务3.2 烟气脱硫技术 6 任务3.3 烟气脱硝技术 4 任务3.4 其他废气净化技术 6 情景四 任务4.1 净化系统的概述 2 16 任务4.2 净化系统的设计 10 任务4.3 净化系统的选择 4 3.1教学组织及学习情景设计 角色扮演教学法 分组讨论教学法 案例 教学法 学训一体教学法 情景任务 驱动 3.2教学方法与手段 典型案例：火电发电厂工艺过程  实际操 作录像 多媒体 教学 网络 资源 现代教 学手段 仿真 实训 3.2教学方法与手段 考核模式，采取平时考核与期末考核相结合，期末和平时1：1。 3.3考核方式与评价标准 考核方式 终结评价 过程评价 评价层面