[建筑]三名工程.doc

上院小学创建“三名”工程 自规范化学校创建和学习“三名工程”以来，横水镇上院小学本着“放眼全县，植根横水，做实本校”的指导思想，以规范化学校创建为根，培本校明星教师为本，在学习和思考中，摸索着、前进着。 学校本着“为学生终生幸福奠基”的理念，以德立校，依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”的实践中进行了不懈的努力。 (一)建章立制，实行制度管理 建立健全各种规章制度是学校走向规范化的前提条件。我校在教学实践中，不断创新和探索，本着“有利于团结、有利于工作、有利于调动教职工的积极性、有利于整体工作的推进”的原则，学校建立健全了行政管理、德育管理、教学管理、学生管理、财务管理、档案管理、校园环境管理、校园安全管理、传染病防治管理等各项规章制度，基本上形成了一整套教育管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。在管理体制中，采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施，签订层层管理目标责任书；横向实行教导处、少先队等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标(制度)、实施方案和考核标准，进行落实。所谓“三全一体”，即全程(24小时)、全员(全体师生)、全方位(学校的各项工作)的总体管理。时时不放松，事事不马虎，人人不疏忽，各责任人制定出各自的管理细则，如《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《小学生一日常规管理规定》、《学校总务管理制度》《卫生安全制度》等等，通过值班领导、校长助理、少先队员监督岗的日检查，周总结，落实到每个教师乃至每个学生的评价中，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。 （二）落实教代会制度，实行民主管理 学校激励教师参政议政，为增强校务透明度，每项重大决策、每种规章制度的出台，我们都经过自上而下、自下而上的几个反复的过程，充分征求广大教师意见，鼓励教师多提合理化建议，集中民意，落实教师的民主管理和监督的权力。通过教师参与学校管理，教师人人成为管理者，个个都为校主人。 （三）加强队伍建设，注重优化管理 首先，加强学校领导班子建设，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。重点突出两个方面：1.牢固树立起为教师、为学生服务的思想。学校任何工作，领导干部必须以身作则，率先垂范，亲抓亲干，用自己的行动去感召师生、影响师生，成为教师学生信得过、用得着、靠得住的顶梁柱、勤务员、贴心人。2.为实现班子整体效能的最大化，我校实行领导分工明确，权责分明，个个管理有招数，人人管理见成效的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率，极大的增强了领导干部的责任感，真正创造了领导班子分工不分家的良好氛围。 其次注重教师队伍建设。我校实施周会议制度，反馈上期工作落实情况，布置本周具体工作；实行师生宣誓制度，利用每周一的升国旗仪式，组织师生宣誓，让宣誓成为激励师生奋进的一种精神力量，让宣誓成为一种校园精神文化；实行工作台帐制度，由校长带头示范，引领班主任工作台帐的开展，使工作更明细化；开展学科组活动，把教师分成语文、数学组，间周进行观议课活动和理论学习。观课必有关注点，观课必议课，议课必解决问题，摆脱了以往听课评课的盲目，只为听课而听课的束缚。学科组周周有活动，人人都参与，务实的活动真正提高了教师的素质；积极开展读书团队活动，每周定期、定点进行集体研读，解决教学中的实际问题。本学期我们正在集体研读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》；时刻进行师德教育，使教师清楚关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》，培养敬业精神，强化师德意识；我校教师积极参与教学研讨，受益匪浅，无形之中要提高了自己的授课水平；组织教师开展“五个一”活动，即每位教师订阅一份教育教学刊物，每人一项课题研究，设计一篇优秀教案，出示一节优质课，撰写一篇高质量论文。经过优化管理，教师的业务能力有了大幅度提高，综合素质进一步加强。一支师德高，业务强的教师队伍正在形成。 （五）以生为本，体现科学管理 首先要加强安全、健康教育。学校把安全知识及健康教育列入教学计划，间周一节，保证课时；组织学生进行地震撤离演练，以提高学生的应急能力；针对甲流感疫情，学校天天为学生测量体温，多次为学生讲授正确的洗手方法，宣传预防甲流感的知识，并组织相关的卫生知识竞赛。 其次实施吃、住配套服务。为减少学生的行路安全隐患和家长护送的负担， 为学生设立餐饮服务。成立以校长为组长的领导小组，确立食堂的工作目标和发展策略，制定食堂的管理机制，安排专人亲抓实管。食堂不承包，不赢利，实行全方位的