幼儿园 教师考试 综合素质第一章PPT.ppt

幼儿教师资格证考试课程;综合素质;第一章 职业理念;第一节 教育观;一、教育观与素质教育观;（二）素质教育观;（二）素质教育观;真题演练;（二）素质教育观;2、内涵 （4）素质教育是促进学生个性教育的发展 立足于人的个性发展 了解学生、尊重差异 个性化的教学方法 加德纳 多元智能理论;2、内涵 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 培养创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。 创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。;真题演练;3、外延 连贯、全方位、全过程 终身性 各级各类学校的要求;（三）素质教育观的产生与发展;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;（四）幼儿素质教育 ;真题演练;二、素质教育的目标与要求;（二）国家实施素质教育的基本要求;三、学校教育中开展素质教育的途径和方法;三、学校教育中开展素质教育的途径和方法;三、学校教育中开展素质教育的途径和方法;三、学校教育中开展素质教育的途径和方法;真题演练;真题演练; 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰他：别着急！老师教你，你一定能学会的。华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急、观察不仔细。; 为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师自 编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一部把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。第二 步打活结时按照一个圈，两个圈。换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。这种具体形象的方法，让东东很快学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出 来。?问题：请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。（14分）; 华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展.是值得赞赏的。 首先，华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育智育德育美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式.调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性.并最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智的方面均有发展。 其次，华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展.是值得肯定和赞扬的。 ; 再次，华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展.使学生能够独立面对社会，具备生 存能力和终身学目的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方法让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。 总之，华老师的行为促进了幼儿生动活泼、主动地发展.通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。 ;谢谢;第二节 学生观;一、儿童观概述;二、全面发展的儿童观;二、全面发展的儿童观 ;二、全面发展的儿童观;三、“育人为本”的儿童观;“育人为本”涵义;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;真题演练;（二）“育人为本”儿童观的内容;真题演练;（二）“育人为本”儿童观的内容;（二）“育人为本”儿童观的内容;（三）坚持育人为本，促进幼儿健康成长;（三）坚持育人为本，促进幼儿健康成长;三、坚持育人为本，促进幼儿健康成长;三、坚持育人为本，促进幼儿健康成长;;真题演练;（四）优选保教活动方式，促进幼儿个性发展;四、教育公平与幼儿的共同发展;平时嗓门很大的小强， 在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声 音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( ) A.合理，有助于促进幼儿自主学习 B.合理，有助于激发幼儿主动反思 C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷 答案：C; 五一长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的 小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃” 鱼头。蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用 这次机会，组