爱莲说优质说课稿-教案一体.pptxVIP

爱莲说;说教材;说教材 教材版本： 人教版八年级上册五单元 单元特点： 古诗文单元 单元要求： 借助注释和工具书读懂大意，反复诵 读领会语言与内涵积累常见文言词 ;说学情 年龄特点 知识特点 情感特点 ;教学目标;教法学法;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;人物;教学过程;小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。;接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。;误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭;; “说 ”：是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代杂文相似。 “爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。;走进作者：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 。;生字读音： 蕃 颐 濯 淤 涟 蔓 亵 噫 鲜有闻;生字读音： 蕃（ fán） 颐（yí）濯（zhúo） 淤（yū）涟（lián）蔓（màn ） 亵（xiè） 噫（yī）鲜（xiǎn）有闻;二、自主质疑 疏通文意;译文： 水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。 ; 予 谓 菊，花之隐逸 者 也；牡丹， （认为） （…的人或物） 花之富贵者也；莲，花之 君子 者也。 （品德高尚的人） 噫！菊之爱，陶后鲜有 闻；莲之爱??同 （唉） （听说） 者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。 （应该是很多了） 译文： 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 唉！爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样的人还有什么人呢？至于爱牡丹的人，人数当然就很多了！ ; 重点句子 （1）、予独爱莲之出淤泥而不染 （2）、可远观而不可亵玩焉 （3）、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱， 同予者何人;文中描写莲花的句子有哪些？;出淤泥而不染，濯清涟而不妖;生长环境;教学过程;菊花;人物;你如何看待作者不慕名利、洁身自好的生活态度。谈谈你的看法。;谢谢