[建筑]心灵的引领会让脚印更清晰.doc

心灵的引领会让脚印更清晰?? 聆听专家的报告仅仅用受益匪浅不足以形容我两天的收获专家赋有哲理的为人之道的为师之德字字入心如一种子落我的心更如一涓涓流 一、更新观念，让学生做课堂教学的主角 以前我理想中的课堂教学是这样的：首先教师对教材进行全面透彻地理解和分析；其次教师依据教材和学生进行教学设计；最后教师在课堂实施自己的教学。可以看得出整个过程中教师是主体。是教师在主导学生按照教师预设的步骤被动地服从和接受。今天，通过学习文喆先生的报告讲座——《课堂教学的本质与好课的评价》，我充分认识到三、教育是为社会发展服务的，时代在不断地发展，教育也要不断发展。教师的教育教学方法更不能自古华山一种条路，而应是条条大路通罗马。张毅老师提出的激活经验让我感到十分有创意，经过她的诠释，我有了更进一步的理解。那就是让学生做真正的学习的主人是我们现在这个时代教师所要实现的理想目标。张毅老师大胆放手，给教学留有空间，让学生去讲解、去分析、真正地做到生生互动。自己则扮演一个细心的导演这一角色，从而把学生的创新潜力和自学潜力最大程度地开发出来。??学生兴致勃勃，极其认真题，事实证明这对于培养生作用认识到要培养学生的自能力要敢于放手反思? 四、宽容博爱，做学生生命的牧者 丁榕老师的报告中有这样一个案例：在一次课堂上，当丁老师背过去身去写字时，班上有一名学生吹了一声口哨，她却微笑着转过身对学生说：“刚才你们都听见有人吹口哨了吧，可这位同学是在老师背过去写字时吹的，这说明他是有自尊心的，并且也知道错了，那我们就给他一次承认错误的机会，老师还是背过去，咱们同学都趴下，做的同学你把手举起来承认错误，然后放下。”就这样过了一会老师转过来让同学们抬起头来说，做的同学已经承认错误了我们就原谅他一次吧，然后继续上课。就这样看似轻描淡写地就解决了这件事。而实际这件事的解决不仅给犯错误的同学一次机会，同时也给老师留有空间，丁老师就巧妙地抓住了学生心理把人和事结合起来。这个案例也告诉我们做人特别是做老师要宽容，有时委婉的说服要比强烈的干预更有说服力。 每年迎来送往的学生中，难免会有一些调皮捣蛋的学生，如果我们认为讨厌总是给自己找麻烦，就会越想越气，如果用的去看，心想真得感谢这个孩子，他这一闹。其实，细想想真的是态度决定一切。阳光普照大地是不需回报的，阳光给予大地的光照是大地所需要的，而我给予学生的教育是不是学生所能够接受乐于接受的？是不是能够起到良好作用的？我是不是总是期待付出有回报？ 明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。说：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。专家心灵的引走得更踏实，脚印更清晰。心灵的引