[教育学]《中外教育史》考试大纲.doc

中国地质大学研究生院 硕士研究生入学考试《中外教育史》考试大纲 Ⅰ.考查目标 中外教育史是我校教育经济与管理专业硕士研究生专业考试科目之一。要求考生系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件，同时，要求考生掌握基本的知识和基本的教育史分析方法、并了解基本的教育史发展规律，并能根据以上知识和规律分析当代教育现象和问题。 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 二、答题方式 闭卷、笔试 三、试卷考查的题型及其比例 简答题4小题，考生任选四题作答，每小题10分，共40分 论述题4小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分 Ⅲ.考查范围 一、中国古代教育 （一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成 1.西周的教育制度 “学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育。 2.“六艺”教育 （二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展 2.齐国的稷下学宫 3.孔丘的教育实践与教育思想 创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；“性相近也，习相远也”与教育作用和地位；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目的；教学内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重；道德教育；论教师；历史影响。 4.孟轲的教育思想 思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；道德教育的原则与方法；教学原则与方法。 5.荀况的教育思想 荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以儒经为教学内容；教学主张；论教师。 6.墨家的教育思想 “农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为培养目标；以科技和思维训练为特色的教育内容；教育教学的主要原则。 9.战国后期的教育论著 《大学》；《中庸》；《学记》。 （三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成 1.“独尊儒术”文教政策的确立 2.太学、郡国学与鸿都门学 3.察举制度 4.董仲舒的教育实践与教育思想 三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。 5.王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论教学。 （四）封建国家教育体制的完善 1．魏晋南北朝官学的变革 西晋的国子学；南朝宋的“四馆”与总明观。 2．隋唐时期教育体系的完备 文教政策的探索与稳定；政府教育管理机构和体制的确立；中央和地方官学体系的完备；私学发展；学校教育发展的特点。 3．科举制度建立科举制度的萌芽与确立；科举考试的程序、科目与方法；科举制与学校教育的关系；科举制度的影响 4．颜之推的教育思想 颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。 5．韩愈的教育思想 关于人才培养和选拔思想；论尊师重道；学习方法。 （五）理学教育思想和学校的改革与发展 1.科举制度的演变与官学的改革： 科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；北宋三次兴学与“三舍法”；“苏湖教法”；积分法。 2.书院的发展 书院的产生与发展；书院的组织、教学与教规；宋初六大书院 3.私塾与蒙学教材 私塾的发展与种类；蒙学教材的发展、种类和特点. 4.朱熹的教育思想 教育目的、教育作用；论“大学”和“小学”教育；“朱子读书法”；教学的原则与方法。 5.王守仁的教育思想 “心即理”、“致良知”与教育作用、教育目的；教育内容；教学原则与方法；论儿童教育。 （六）理学教育思想的批判与反思 1.明末清初进步教育思想 2.颜元的教育思想 对理学教育的批判；教育作用；教育目的与内容；教学方法。 二、中国近代教育 （一）近代教育的起步 1.教会学校在中国的举办 2.洋务学堂的兴办 洋务学堂的举办、类别和特点；京师同文馆；福建船政学堂。 3.留学教育的起步 幼童留美；派遣留欧。 4.“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》 “中体西用”思想的形成和发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”的历史作用和局限。 （二）近代教育体系的建立 1.维新派的教育实践 兴办学堂；兴办学会与发行报刊。 2.“百日维新”中的教育改革 创办京师大学堂；改革科举制度。 3.康有为的教育思想 维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。 4.梁启超的教育思想 教育作用、教育目的；论学制；论师范教育、女子教育和儿童教育。 5.严复的教育思想 “鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”；论学西学。 6.清末新政时期的教育改革 “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；制定教育宗旨。 （三）近代教育体制的改革 1.民国初年的教育改革 制定教育方针；颁布学制；颁布课程标准。 2.蔡元培的教育思想与实践 “五育并举”的教育方针；“思想自由、兼容