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《教育测量与评价》试题 一、选择题 1. 下列特性哪个不是测量的特性？ （ ） A．法则 B.事 C. 符号 D. 数字 2．测量的要素是 （ ） A．单位 B．参照点 C．量表 D．以上都对 3．科举制在我国实行了（ B ）年。 A．5000 B．1300 C．2300 D．3000 4．测量结果的稳定性或可靠的程度，称为 （ ） A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 5．评价的重点在于 “过程”的评价，是（ ） A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．整体性评价 6．教育管理评价中最基本的评价是（ ） A．德育评价B．智育评价C．教学评价D．办学评价 7．教育测量的数据具有（ ） A．主观性 B．随机性 C．模糊性 D．以上都对 8．设置一些测试的项目，每一项目都给予一定的分值，然后参照这些项目，对学生的思想和行为表现 进行测评，这是什么品德测评方法？（ ） A．问卷测评法 B．项目评分法 C．情境测验法 D．意向测评法 9．由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象称为 （ ） A．心理定势 B．角色心理 C．首因效应 D．近因效应 10．对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象，此种效应称为 （ ） A．首因效应 B．近因效应 C．成见效应 D．宽大效应 11．因评价的先后顺序不同，而对评价对象的评价结果产生干扰的一种心理态势称为 A．首因效应 B．近因效应 C．参照效应 D．顺序效应 （ ） 12．语文测验中最困难的是 （ ） A．阅读测验 B．作文测验 C．单字测验 D．词语测验 13．影响作文测验的最主要的因素是（ ）。 A．作文题目类型 B．被试者主观方面的因素 C．评分标准D．评分者方面的因素 14．标准化考试产生于 （ ）。 A．19世纪末 B．20世纪初 C．20世纪40年代 D．20世纪60年代 15．主观经验性考试的弊端是 （ ） A．命题的主观性 B．评分的误差较大 C．分数解释的片面性 D．以上都对 16．下列题型哪一种最易导致评分误差？（ ） A．选择题 B．填空题 C．配对题 D．论述题 17．标准化考试的最大特点在于 （ ） A．试题编制过程的标准化 B．考试实施过程的标准化 C．评分、计分方法的标准化 D．分数 解释过程的标准化 18．标准化考试的优点是（ ） A．试卷编制的科学性 B．试题取样的代表性 C．评分的客观性 D．以上都对 19．标准化考试的最大缺点是（ ） A．能力测试的片面性 B．题型的僵化性 C．防止舞弊的困难性 D．以上都对 20．在评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较。这是什么 评价方法？（ ） A．绝对评价法 B．相对评价法C．差异评价法 D．比较评价法 21．把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较，这是什么评价方法？（ ） A．绝对评价法B．相对评价法C．个体内差异评价法 D．分析评价法 22．加权平均数的计算公式是（ ） A．XW=B．C．D．XW=∑ WX/∑Wi 23．采集到的评价资料与评价的目标的一致性，称为评价信息的（ ） A．准确性B．真实性C．可靠性 D．实用性 24．智力结构的 “二因素论”的提出者是（ ） A．吉尔福特 B．斯皮尔曼 C．比纳 D．瑟斯顿 25．影响智商的最为主要的因素是 （ ） A．遗传和环境 B．种族 C．学习成绩 D．性别 26．将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（ ）。 A．布鲁纳 B．布卢姆 C．加涅 D．泰勒 27．把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（ ） A．泰勒 B．布卢姆 C．布鲁纳 D．加涅 28．被称为当今行为目标之父的人是（ ） A．泰勒 B．桑代克 C．布卢姆D．加涅 29．布卢姆把教育目标分为六类，其中最高层次是（ ） A．理解 B．