[文学]高等学校外语专业本科教学评估方案.doc

高等学校外语专业本科教学评估方案 （试行） 一、高等学校外语专业本科教学评估指标体系 一级指标 二级指标 1. 学科规划 *1. 1 学科定位 1. 2 专业建设特色 1. 3 发展目标 2. 师资队伍 2. 1 整体结构与规划 *2. 2 专任教师基本状况 *2. 3 专任教师教学能力和科研状况 2. 4 教师参与教学改革的状况 3. 教学资源 *3. 1 教学基础设施 *3. 2 图书资料 3. 3 网络资源 3. 4 国际、国内学术交流 4. 教学内容与管理 4. 1 教学计划 *4. 2 课程建设 4. 3 课外活动 *4. 4 质量控制 5. 教学效果 *5. 1 学生外语基本功 *5. 2 学生专业知识 *5. 3 学生创新能力 5. 4 学生综合素质 5. 5 学生就业情况 二、南京工业大学英语专业本科教学评估指标任务分解说明 一级指标 二级指标 主要观测点 等级标准 任务分解说明 A C 1. 学科规划 *1.1.学科定位 B ●学科定位规划 学科定位符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律 学科定位基本符合学校整体发展规划和现有条件以及外语学科的基本规律 学院负责 1.2.专业建设特色 B ●专业方向规划与建设 专业方向明确，专业建设规划符合外语教学规律、符合学校实际情况、社会发展和经济建设的需要 专业建设规划比较明确，基本符合外语教学规律 学院、系共同负责：2个文件：专业课程设置及修订说明和专业建设特色总结报告 ●专业建设强项 专业建设强项明显，优势突出 专业建设强项不明显 1.3.发展目标 A ●专业建设的规划 已有硕士学位授予权并有切实可行的提升办学层次、加强专业建设的规划 有切实可行的提升办学层次、加强专业建设的规划 学院、系共同负责：2个文件：专业建设规划和科研发展规划 ●近五年教学科研发展规划 发展规划落实，措施得力 有发展规划，但缺乏具体措施 2. 师资队伍 2.1.整体结构与规划 B ●专业教师配备 专业技能、专业知识和相关专业知识课程均有一定数量的合格教师，能满足课程设置的需要 主干课程配有一定数量的教师，能基本满足课程设置的需要 院办负责： 1）近三年专业教师一览，信息齐全； 2）按主干课程（由系确认）提供任课教师一览； 3）按照年龄、学历、学位、学缘、职称、专业等列表说明。 ●梯队建设 专业课教师的年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向分布合理，发展趋势良好 专业课教师的年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向分布基本合理 *2.2.专任教师基本状况 A ●教师数量 师生比符合教育部对外语专业的规定，专业技能课坚持小班上课。 师生比基本符合教育部对外语专业的规定 系负责：起草一份说明师生比和小班上课情况； 学院：按照年龄、学位、职称和在国外学习经历列表说明（参见A级标准）。 ●年龄分布 有一定数量不超过55周岁的教授和不超过40周岁的副教授 有一定数量不超过60周岁的教授和不超过45周岁的副教授 ●学位 35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于90% 35周岁以下青年教师中有硕士以上学位的比例大于或等于70% ●职称 高级职称教师占专任教师的比例不低于45% 高级职称教师占专任教师的比例不低于30% ●在校外或国外学习工作经历 在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的30% 在校外或国外学习工作超过半年的人数占专任教师总数的10% * 2.3. 专任教师教学能力和科研能力 B ●　专任教师开设课程的能力 近三年内已开设不低于两门本专业课程的教师占专任教师的比例不低于80% 近三年内已开设不低于两门本专业课程的教师占专任教师的比例不低于60% 系负责： 1）近三年开出2门以上课程教师名单和课程名称一览； 院负责： 1）提供近三年专任教师出版著作及发表论文、承担校级及以上项目（不含教改）和获奖情况一览。 ●专任教师近三年出版学术著作 出版学术著作不低于5部 出版学术著作不低于2部 ●专任教师近三年人均年发表论文 1篇 0.5篇 ●专任教师近三年承担科研项目 省部级以上项目1项以上 每年平均1项以上校级立项项目 ●专任教师近三年获奖情况 省部级以上奖励1项以上 校级及以上奖励1项以上 2.4. 教师参与教学改革的状况 B ●有关教学思想、教学理念的讨论 近三年来定期组织这类讨论，教师积极参加 近三年来学校组织了这类讨论 系负责：提供专任教师近三年参与教改（院级及以上）一览，并就教改情况参照观测点提供一份简要说明 ●参与校级及以上教改立项教师比例 不低于专任教师总数的25% 不低于专任教师总数的15%