二年级班主任家长会发言稿5.docVIP

二年级班主任家长会发言稿 各位朋友： 大家好！ 很高兴今夜与大家再次相聚。感谢大家的到来，您的出现给我们的工作带来了很大的动力。特别是对于我，刚刚担任这个班的班主任工作，说实话，我很需要在座各位的协助。 田老师曾不止一次地对我说，咱们班的学生家长是最通情达理的，无论什么事情都可以商量，因为你们非常关心孩子的学习生活。所以说，能遇上你们真是我的福气，希望大家能一如既往地支持我的工作。让咱们的孩子快乐地成长。我们这个班共有54位学生，其中男生25位，女生29位。我对于这些孩子，虽然已经接触了一个学期，但都是每天简单的一节英语课，所以对于他们的个性不是特别的了解。既然不了解，那么有时候的教育方法就会不得当，我不知道孩子们回家会怎样评价我，但是我现在是尝试用各种办法在教育他们，已经初步有一点收获，有的孩子需要表扬才会进步，有的孩子需要严厉地要求才能规范自己的行为，有些孩子需要谈心才会开心。但是要想有一个团结向上的班级体，就需要我们用心地去努力。通过短短两周的学习生活，我发现多数孩子的各种习惯都不是很好。举个例子来说，上课前不会及时准备下节课的学习用具，上课铃声响了，还在掏书包找东西，坐姿一点都不正确。还有对于教室的卫生不会去在意，即使地上有纸屑也不会去捡。站路队的时候总有同学拥挤打闹，纪律性不强。在这里我想先给大家讲一个故事： 在印度和泰国随处可见，一根小小的柱子，一截细细的链子，栓得住一头千斤重的大象，这并不荒谬。因为那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。而训虎人本来也像训象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人，训虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收拾，终于将训虎人吃了。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。老虎曾经被习惯绑住，而训虎人则死于习惯。美国心理学家威廉.詹姆士说过很经典的一段话： 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。因此我决定本学期开始重点是培养孩子良好的习惯，包括学习、生活和纪律等多方面的习惯。 今天我们既然坐在了一起，那么借此机会，我们探讨一下教育对策。 在第一个环节里， 首先让我们听听孩子们对你们说的心里话： （学生录音材料）听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。 第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。 第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫 代沟 ，消除 代沟 ，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼 罗兰说过： 一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。 第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说： 这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。第二个环节，分享经验，让孩子们共同成长。首先正视一下我们的错误，大家都为人父母，但我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如： （1）常询问孩子在班级的名次。 （2）常指责孩子的失败。 （3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。 （5）有时家长会实行棍棒教育。这种无意识会导致孩子出现各种不同的心理偏差如： 说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常等。在我们班级里有些孩子的习惯特别好，比如帅九江、罗雨恒、黄思恩、赵婉晴、张月文、艾子明、葛航池等很多的孩子，当然这与家长的正确教育是分不开的，下面我们听听他们的声音。（个别家长发言： 罗宇恒 张悦文 葛航池）有句话说的好， 近朱者赤，近墨者黑。 良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养。 先谈一下家里的布置，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是， 室雅何须大，花香不在多 ，只要布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。我建议只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和