[理学]1清华大学教授的一份总结报告.docVIP

听李元杰老师讲课汇报报告 清华大学物理系教授 王怀玉 2004年的两个学期，受系里指派，给李元杰老师当助教并在其它各方面协助他的工作。这两学期我每次都听他上课。现将李老师的讲课过程、内容、特点等做一汇报。 一 教学内容与学时分配 教材：李元杰，陆果，《大学物理学》（高等教育出版社，2003年7月）。（配有Java学件和Flash动画的光盘一片。） 相应的习题解答，李元杰，陆果，杨晓雪，《大学物理学习题分析与解答》（高等教育出版社，2004年2月）。 1 学时分配情况 第一学期 物理学的简介（绪论）、自己教学改革的思路，矢量运算（附录二），2学时。 C语言的应用和C程序的执行（附录一），1学时。 力学，质点运动学（第1章）， 4学时。 质点动力学（第2章）， 9学时略少（含2学时习题课） 振动与波（第4章）， 4学时略多。 刚体力学（第3章）， 4学时。 相对论（第5章）， 6学时（含1学时课堂上自由讨论）。 有关程序演示（反射形成驻波、引力势模型、库仑散射模型等），近2学时。 静电场（第6章）， 6学时略少。 电流与磁场（第7章）， 10学时略多。 非线性现象（第15章）， 4学时。 学生到机房上机， 4学时。 让学生到图书馆查文献， 2学时。 复习， 2学时。 五一长假放掉， 4学时。 以上之和为64学时。 额外增加的时间：一次程序平台的介绍，1学时略多。 第二学期 非线性现象（第15章）， 4学时。 电流与磁场（第7章）， 6学时略少。 麦克斯韦方程组与电磁场（第8章）， 4学时略多。 讲授如何在程序中画电场线与电势线，近1学时。 光学（第9章）， 10学时。 嘉峪关燕鸣石与喀喇斯湖水面的冲击波 1学时略多。 热学与统计物理(第13、14章)， 12学时 波函数与薛定谔方程（第10章）， 12学时（含1学时课堂讨论，2学时习题课） 原子与激光（第11章）， 量子效应与物质结构（第12章）， 国庆长假放掉， 2学时。 表1 清华大学物理系的教学大纲中的建议学时与李老师所用学时比较。 内容 清华大学 李老师 绪论、矢量、C语言 3 力学（含相对论） 24 27（含4学时振动与波） 电磁学 34 26 五一放假 4 4 期中测验 2 第一学期期末复习 2 热学 14 12 波动与光学 22 10（只有光学） 量子物理 22 24 期中测验 2 十一放假 4 2 非线性现象 8 查文献 2 模拟演示讲解 4 上机 4 讲解平台 1（课时外） 2 内容增减情况 表1是同样的课程清华大学物理系的教学大纲中的建议学时与李老师所用学时的对比。与前者比较，李老师的授课在内容与学时上的增减如下。 1） 在教学内容上的增减。 A）力学部分增加了哈密顿原理及哈密顿正则方程量。介绍了各种势能模型，如弹力势能、引力势能、倒摆势能、星云势能、洛希势能、分子势能、单摆势能、旋臂势能等。 B）在讲授相对论时强调了时空几何（世界线）的内容。并介绍了与此有关的广义相对论一些的内容（如闵可夫斯基空间）。 C）电磁学的内容相对减少一些。（对电磁场的计算与描述有重大突破，如均匀带电圆环的场、有限长螺线管的场、偶极辐射的场等） D）波动与光学的内容少一些。光的干涉与衍射统一在一起讲，称为光波的叠加。（波动教学发生质的变化达到世界一流水平！） E）热物理学分为宏观热物理学分与微观热物理学。前者主要讲授热一和热二律。后者强调了统计分布。讲授了麦克斯韦分布、熵的微观意义和分子运动论的一些内容等 F）量子力学的基本原理介绍得比较多。（含1个多学时的课堂讨论与2学时习题课，共10学时） G）对氢原子波函数的讨论比较详细。原子内电子的排布及相应的X射线基本未讲。 H）加了非线性现象的内容。（8学时） 李老师编的教材的内容与清华大学所用教材的内容也有增减。以上学时的增减也大致反映了教材上相应内容的增减。 2) 其它方面学时的增减。 A）不设期中考试。（节约4学时） B）C语言与C语言程序的执行。（1学时） C）矢量的介绍（1学时）。通过矢量运算重点介绍内积的概念，在矢量运算和量子物理中要用到。 D）增加了