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第一章 心理学概论 教学目的 1、从心理的分类引出心理学的研究对象，通过剖析心理的实质进一步了解心理现象是什么。 2、了解心理的生理机制，树立“神经系统是产生心理活动的物质基础”这一基本观念。 3、介绍心理学的研究原则与方法。 教学重点： 1、弄清心理学以什么作为研究对象。 2、如何理解人的心理实质 教学难点： 1、关于人的心理实质，应从哪些方面加以揭示 2、心理的生理基础问题 教学时数：6课时 第一课时 教学内容：心理学研究的对象 教学方法及手段：讲授为主，从心理的分类引出心理学的研究对象 第一节 心理学的研究对象 心理学是研究什么的？ 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。 关于“什么是心理现象”这个问题，我们通过了解心理现象的内容和心理现象的实质来了解。 一、心理的分类 不同的分类给予不同的分类标准。（举例说明） 根据心理是发生在个体身上还是发生在团体之间，心理现象可以分为个体心理与团体心理。 （一）个体心理——个人所具有的心理现象 1、根据心理现象的独特程度，可将心理现象区分为心理过程与个性心理两大方面。 心理过程是人们共有的心理现象，是个体心理形成与活动表现的一般过程。 心理过程有三大领域： 首先是认识过程。认识过程是人在现实生活中对客观事物的属性、特征、联系的反映过程。包括感觉、知觉、思维、想象、记忆、注意等多种心理现象。 举例：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”…… 其次是情绪情感过程。情绪情感过程是人在认识客观事物的基础上对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验，是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。 举例：“触景生情，见花落泪；个性化激励” 再次是意志过程。意志过程是人自觉确定目的，然后以目的支配行为并与克服困难相联系的心理过程。 举例：“延时满足的糖果实验” 认识、情绪情感、意志分别简称为知、情、意，它们是人的三大心理过程，也是三大精神领域，它们作为人脑反映实现的形式，是人类共有的，相互间互相制约，互相影响。 举例： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”；知之深，爱之切；沈从文的爱情故事。 心理现象的另一方面就是个性心理。 尽管心理过程是人所共有的心理现象，但知情意都是产生在具体人身上的都受个人已有的观点、信念、知识、经验的影响，因而各个人在通过心理过程认识事物和改造世界的过程中常常表现出个人的不同特点。这些不同的特点构成了人们的在心理风格和心理面貌上的差异，从而把人们彼此区分开来。这种差异我们称之为个性差异。 个性心理包括两个方面的内容，即个性心理倾向和个性心理特征。 在现实生活中，每个人都有自己的意识倾向，如每个人在需要、动机、兴趣各方面不同，在理想、信念、世界观方面也有很大差异。上述差异决定了每个人对现实的态度和活动的方向，是推动个性发展的原因，属于个性倾向性的内容。 个性心理的另一方面就是人们表现在个性心理特征方面的差异。个性心理特征是一个人心理过程的独特的、稳定的、本质的特点，包括能力、气质与性格，这三者是人与人之间最明显的个性区别。 能力、气质、性格举例。 个体心理结构如下图： 认识过程——感觉、知觉、记忆、思维、想象 情感过程 意志过程 个性倾向性——需要、动机、兴趣、理想、信念 世界观 个性心理特征——能力、气质、性格 其中，心理过程与个性心理的关系表现为：二者相互联系，相互制约。 一方面，心理过程是个性心理形成的基础。 性格形成举例。 另一方面，已形成的个性心理又会反过来影响、制约心理过程的方向、速度与水平。 举例：性格差异对学习的影响。 2、根据心理现象为人所觉察的程度，可将心理现象区分为意识与无意识。 对象意识 意识 自我意识 无意识 意识——为当事所觉察到的心理现象。举例：恶意中伤 对象意识——个人对自身以外的客观事物的有意识的反映，即对外界事物的意识。 自我意识——个体对于自身的性质、特点的有意识的反映。 无意识——当事者所没有觉察到的心理现象。 除精神病患者及其他非正常人可能处于无意识状态外，正常人也有无意识心理。 举例：无心伤害 3、根据个体心理的健康与否，可将心理区分为健康心理与病态心理。 健康心理 病态心理 健康心理：评价一个人的心理是否健康，心理学家制订了一系列诊断标准。列举1-2条诊断标准并举例说明健康心理。 病态心理——人对自身与周围世界的不健全的反映，包括非精神病性的病态心理与精神病性的病态心理。 举例：强迫症状，抑郁症状等 健康心理与病态心理的区分是相对的。 （二）团体心理 社会是由无数个体组成的，人在社会交往的过程中与他人共同结成了各种类型的团体。 团体需要 团体价值 团体规范 团体凝聚力 团体目标 …… 举例：班级就是一个团体；组织管理中的非正式群体；从众效应，团体决策中的趋中反应和极端化反应 个体心理与团体心理的关系：共性与个性的关系。 一方面团