青少心理卫生自考资料.doc

《青少年心理卫生》复习提纲 05618 自学考试 第一章 青少年心理卫生概述 1、心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康。 2、心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系。 3、心理卫生的任务是:1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生。2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病。 4、心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。 5、青少年心理健康的标准:①自我意识良好。②人格健全。③智力正常。④情绪乐观。⑤意志坚定。⑥人际关系和谐。⑦社会适应良好。⑧心理行为特点与年龄特征相符合。 6、青少年心理异常的几个成次: ①轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性。 ②中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格。 ③重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病。 7、1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立。 8、心理卫生的意义:①维护青少年心理健康的需要。②青少年心理成长的需要。③培养高素质人才的需要。 9、青少年心理卫生的原则: ①面向全体与个别对待的原则。②矫治、预防与发展相结合的原则。③主体性原则：主观能动性、积极性。④全社会共同参与原则。 10、青少年心理卫生研究的方法有: 实验法、观察法、调查法、个案法。测验法。 第二章 青少年身心发展 1、青春期主要有哪些生理变化：主要为身体外形，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。 2、青少年生理发育对心理发展的影响：①对身体容貌的敏感性增强。②产生性意识。③产生成人感。④独立性与封闭性的发展。 3、青少年心理发展的一般规律是：①连续性和阶段性。②方向性和顺序性。③不平衡性。④差异性。 4、影响青少年心理发展的因素：①生物因素：包括遗传和先天素质。②环境因素：包括家庭教育。③主观因素：主观意识，态度，活动等。 第三章 青少年性心理卫生 1、性心理：指性征，性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。 2、青少年性心理活动的表现：①对性知识的追求。②性欲望和性冲动。③性的自慰行动。④对异性的爱慕。 3、性心理的发展阶段：①异性疏远期。②异性好感期。③异性爱慕期。④两性恋爱期。 4、早恋：指18岁以下的未成年人过早的建立恋爱关系行为。 5、判断早恋的依据是：1、生活自立的程度。2、恋爱的年龄和法定最底结婚年龄相差程度。 6、早恋的特征有：朦胧性，矛盾性，变异性，和差异性。 7、早恋的类型有7种：爱慕型，好奇型，模仿型，从众型，补偿型，叛逆型，病理型。 8、爱慕型有可分为：仪表型，专长型，品性型。 9、早恋的危害：①分散注意力，影响学习。②易受伤害，产生心理问题。③容易出现性过失，甚至妊娠。④增加犯罪发生率。 10、如何正确对待早恋：①正视早恋的发生是必然的，客观存在的。②动之以情，晓之以理，要真诚，尊重和关心早恋青少年，让早恋者了解性心理知识，尤其是朦胧的感情的产生。③丰富课余活动，转移注意力。④鼓励异性正常交往。 11、青少年常见的性问题有哪些：①性恐惧。②性压抑。③手淫。④性罪错。 12、手淫的辅导策略：①树立手淫的科学认识，消除心理障碍。②注意起居卫生，养成良好的生活习惯。③培养广乏的兴趣爱好，转移注意力。④提高自我的分析鉴别能力。 13、性罪错的辅导策略：①加强性知识，性道德的教育。②要指导他们如何学会与异性交往，避免性的挑逗和诱惑。③创建良好的家庭，学校和教育环境。 14、中国性教育的内容：①性生理教育。②性心理教育。③性道德教育。④性法纪教育。 15、性教育的途径和方法：①家庭性教育，父母生活中指导，讨论交流，榜样师范。 ②学校性教育。直观教学，收集问题讲解，读书知道，小组讨论，角色扮演，须故事，个案分析。③社会性教育。 如医院。 第四章 青少年的个性与心理卫生 第一节 个性概述 1、个性又称人格，本意是指面具。需要是个性的原动力。 2、个性从结构上分为3个系统：①个性动力系统。以积极性，选择性为特征。②个性表征系统。 体现在气质，性格，能力三方面。③个性调控系统。维持个性发展的稳定性和连续性，由自我意识构成。 3、个性的特征：①个性的整体性。②个性的稳定性和可变性。③个性的独特性和共同性。④个性的社会性和生物性。 4、个性特质理论（卡特尔16因素特质理论） ①乐群性。②聪慧性。③稳定性。④特强性。⑤兴奋性。⑥有恒性。⑦敢为性。⑧敏感性。⑨怀疑性。⑩幻想性。⑾世故性。⑿忧虑性。⒀激进性。⒁独立性。⒂自律性。⒃紧强性。 5、个性的5因素模型： ①开放性，具有想象，审美，情感丰富，求异，创造，只能等特质。 ②责任心。具有公正，条理，尽职，成就等特质。 ③外倾性。具