人教版道德与法治七级上册家的意味教案.docVIP

七年级 道德与法治第七课《亲情之爱之家的意味》教学设计 抚松县北岗学校 卢玉勤 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标： 增强自己对家人、家庭的热爱之情，继承与弘扬孝亲敬长的情感。 2、知识目标： 通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨，知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。 3、能力目标： 通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。 教学重点和难点 重点：对家的理解 难点：孝在当中 教学过程 一、新课导入 听视频歌曲《相亲相爱一家人》 问：这首歌的名字？（相亲相爱一家人）谈感受？（有家是温暖的，幸福的……）这正是家的意味。这就是我们今天要一起探讨的内容。《家的意味》 二、讲授新课 （一）生命的居所 知识点：1．家庭的含义 说一说：什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。 举例：霍建华、林心如两人7月31日在巴厘岛完婚，正式成为夫妻，组建的家庭是哪种关系确立的？他们生了宝宝后，家庭中又有了哪种关系？ 冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿又是何种关系的家庭？ 家有儿女全家福中的家庭关系又是怎样的呢？ 过度：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 探究与分享：思考：家庭的功能有哪些？说说你的认识。 家庭的功能：经济功能；生育功能；消费功能；情感交流功能：抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。 情景表演：家的故事。 问：体会？家有什么特点？ 知识点：2．家是我们身心的寄居之所 （阅读正文） 每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。所以家是我们身心的寄居之所。 知识点：3、心灵的港湾 家是心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，，， 问：你有类似的经历吗？谈谈你的感受？（感受到了他们归家的喜悦、想要快点回家的迫切心情以及对家人的浓浓的思念。） （二）：中国人的“家” 知识点1：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 讲故事：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的老母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。 请思考：上述故事告诉我们什么道理？ 孝敬父母是我们中华民族的传统美德。 知识点2：孝亲敬长是中华民族的传统美德。 阅读：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 师：这则材料说明了什么？ 知识点3、孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。 如何孝亲敬长？ 三、学以至用：请你辩析 宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。我们作为未成年人，孝亲敬长是否与我们无关？若有关我们又该怎么办？ 生：做些力所能及的家务事，如扫地、洗碗等；自己整理自己的卧室；自己独自上学；争取把学习成绩搞好；抽空与父母进行交流，汇报自己的表现······ 孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法律义务。 四、练一练 1.下列不符合家庭关系的确立情形的是（ ） A、 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。 B 、因生育导致的血缘关系结合成家庭 C 、依照法定条件和法定程序收养而组成家庭或随父（母）再婚组建新的家庭 D、通过购买新生婴儿的方式，实现自己的求子梦 2 “我爱我的家弟弟爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家……”这说明了家具有的最主要特点是（ ） A 家里有亲人，家中有亲情 B 家就是居住的房子 C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织 3. “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？（ ） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾 A（1）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）（4） 4.右边漫画给我们的启示是（ ） ①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A. ①② B．③④ C．①②④