[高三政史地]高三政治二轮复习唯物辩证法2.docVIP

吴起高级中学高三政治学案 2012年 月 日 序号 11、12 课题 专题：唯物辩证法（二） 编写：陈理明 班组 姓名 审核： 学习目标：联系、发展、矛盾与创新的原理与对应的方法论意义 学习重点：联系、发展、矛盾与创新的原理与对应的方法论意义 学习难点：联系、发展、矛盾与创新的原理与对应的方法论意义 学习范围：哲学生活第三单元（7、8、9、10 课 ） 标识说明：★代表试题的难易程度 学法指导：朗读、讨论、列框架图 课前诵读：基础原理与方法论 纵观唯物辩证法 唯物辩证法-发展观 1、发展观结构图 联系与发展的关系： 见下图示 六、唯物辩证法-矛盾观 1、矛盾观框架 原理与方法论 （1）矛盾的含义原理： 　　原理：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾就是对立统一。所谓“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。所谓“统一”，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。 　　方法论：用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 矛盾的普遍性和客观性原理： 　　原理：矛盾是客观的，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 　　方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。 矛盾的特殊性原理： 　　原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在不同事物的矛盾具有不同的特点；矛盾的特殊性还表现在同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点。 　　方法论：矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理： 　　原理：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结；矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 　　方法论：掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义。 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理： 　　原理：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。 方法论：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理： 原理：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。 　　方法论：矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 结合主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系得出对应的方法论： 　　方法论：我们懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，就要坚持两点论和重点论的统一。 下列不符合量变和质变辩证关系原理的是(　　)A．绳锯木断，水滴石穿B．防微杜渐C．城门失火，殃及池鱼D．勿以善小而不为，勿以恶小而为之 鲁迅先生说：“我独不解中国人何以于旧状况，那么心平气和，于较新的事物这么疾首蹙额，于已成之局那么委曲求全，于初兴之事就这么求全责备？”这其中人们对“较新的事物”“初兴之事”的态度反映了(　　)①新事物的成长壮大一般要经历一个艰难曲折的过程 ②旧事物总是竭力扼杀和摧残新事物③人民群众对新事物的认识、理解、接受，需要一个过程④新事物最初出现时不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性A．①②④ B．①③④C．①②③ D．②③④ 《左传》中说：“或多难以固其国，启其疆土；或无难以丧其国，失其守宇。”意思是，有些遭劫难的国家，政权巩固，疆土拓展；有些未遭劫难的国家却政权不守，疆土丢失。这蕴涵的辩证法道理是(　　)①矛盾具有普遍性，事物都是一分为二的②矛盾具有客观性③矛盾具有同一性④矛盾双方在一定条件下可以相互转化A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④ 培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这表明(　　)A．事物内部都存在矛盾B．矛盾双方各有其共同之处C．矛盾在其发展的不同阶段各有其特点D．矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质国务院发