[高等教育]职高语文教学中_自主学习_能力培养的实践与思考.pdfVIP

年第 期 NO.3.2 0 1 1 中国— 东盟博览 2 0 1 1 3 （ 总第 7 2 期）) （ C u m u la tive ly,NO.7 2 ） C HINA- AS E AN E XP O S ITIO N 职高语文教学中 自主学习”能力培养的实践与思考 “ 曾伶俐 （ 浙江省富阳市职业高级中学， 浙江 富阳 311403） 摘要 自主学习是素质教育的重要内容之一，本文分析了自主学习的特点，以语文教学为例，从明确学习动机、激发学习兴趣、 [ ] 转变教学理念、优化评价体制等四个方面，对如何培养职高学生的自主学习能力进行了探讨。 关键词 语文教学； 自主学习能力 [ ] 中图分类号： 文献标识码 文章编号 C 9 1 2.2 :A :1 6 7 1 - 8 1 4 3(2 0 1 1)0 3 - 0 0 2 2 - 0 3 一、 问题的提出 在学习目标、学习内容、学习方式、学习 （ 一） 明确学习目的，激发学习动机 手段、学习策略等方面，让学习跟自己的 学习动机是直接推动学生进行学习 随着素质教育的不断深入， 随着新 生活、生命、成长和发展有机联系起来， 活动的内部力量，是自主学习的关键，它 课程改革的全面实施，“ 反对填鸭式、注 充分自主地利用各种有效资源。 决定着学习者对所学科目的重视程度以 入式教学，解放学生的思维，尊重学生的 2 ．探究性。 在学习的过程中，运用 及所投入的时间、精力。“ 语文是一门公 人格，发展学生的独立性、 自主性和创造 新知，体验成功，主动积极、科学严密、百 共课， 对现在的专业和将来工作用处不 性” 已成为广大教育工作者的共识。 面向 折不挠的精神和态度， 培养问题意识和 大”的潜在的错误观念，抑制了部分学生 新时代的素质教育要求， 学生在学习过 创新能力。 通过探究性学习， 获得社会 学习语文的热情和兴趣。 职高学生与普 程中不仅要学习知识， 更重要的是掌握 的、 自然的、生活的综合知识，而不仅是 高学生不同，他们最关心的是就业，语文 学习方法，学会如何学习，实现由“ 学会” 学科知识。 教师应在新生上课的第一天起， 就要让 到“ 会学”的转变，在学习上获得主动、 自 3 ．实践性。 在学习实践活动中，学 他们明白： 一个职高生要步入社会往往 要经过三关—— 主和独立。 习者能发现自己知识中的不足和缺陷， —面试、笔试、技能操作， 但是，在职高语文教学中，学生缺乏 进而获得探求新知的欲望， 不断修正自 要闯过前两关， 必须具备一定的语文能 自主学习能力的现象十分普遍， 具体表 己的学习目标，调整自己的学习策略，谋 力。 与此同时，还要逐渐让他们认识到语 现在：学习目标不明确，学生消极应付语 取更大的进步。 通过对所学知识的运用 文是一门重要的文化基础课程， 不仅是 文课堂，缺乏主动性；兴趣狭窄且不稳定 和实践活动， 才会体验到所学知识的社 专业学习的工具， 也是他们未来自我发 和深刻；缺乏创新意识和创新能力。 从教 会价值及审美愉悦， 学习才