[高考理综]2011年高考生物第一轮总复习5-2.ppt

1．举例说明种群的特征。 2．概述种群的“S”型与“J”型曲线。 3．描述影响种群数量变化的因素。 4．阐明研究种群数量变化的意义。 5．知道生物群落的概念及结构。 一、种群特征 二、种群数量的变化 三、生物群落 1.种群内涵与外延 在一定自然区域内，同种生物的全部个体叫种群(须强调两同：同一区域、同种生物；一全部：全部个体)。一个种群内的个体间可进行基因的自由交流，因此种群是生物繁殖的基本单位；每个种群拥有其独特的基因库，此基因库内基因频率的改变意味着生物的进化，因而种群同时也是生物进化的基本单位；种群还是物种的存在形式，是物种在自然界中存在的基因单位。种群的外延是种内关系。 2．种群的特征及其内在联系 种群作为有机单元，具有个体无法具备的特征。 上述特征中，“种群密度”是种群最基本的数量特征，但其他特征对种群密度均有直接或间接的影响，如图所示： 3．种群密度的取样调查 (1)原理 在一般情况下，要逐一计数某个种群的个体总数是困难的。研究者常常只计数种数的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，此方法称取样调查法。 调查植物种群密度时，常用样方法；调查动物种群密度时，常采用标志重捕法。 (2)方法步骤 ②标志重捕法 特别提示 (1)调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可以采用样方法。对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。 (2)年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌有关，如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。此外种群数量还与迁入、迁出直接相关。 【例1】　(2009·南京模拟)下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述，不正确的是 (　　) A．生物种群出生率是单位数量的个体在单位时间内产生的个体数目 B．人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目 C．影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同 D．影响人口出生率和生物种群出生率的因素有很大区别 [解析]　A、B两项对种群出生率和人口出生率概念的表述是正确的。影响种群出生率的因素是各种环境条件对种群的制约，而影响人口出生率的因素除环境条件外，人口政策、生育观念等也影响人口出生率。 [答案]　C 种群作为一个有机单元，具有个体所不具备的典型特征，以下关于种群特征及其内在关系的概念图中，①～⑥依次表示 (　　) A．种群密度　年龄组成　性别比例　出生率　死亡率　迁出 B．种群密度　出生率　死亡率　性别比例　年龄组成　迁出 C．出生率　年龄组成　性别比例　迁出　种群密度　死亡率 D．种群密度　出生率　死亡率　年龄组成　性别比例　迁出 解析：种群的特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入和迁出等，其中种群密度是最基本的数量特征，可直接取决于出生率和死亡率与迁入和迁出，同时，年龄组成可通过出生率与死亡率的变化来影响种群密度，性别比例也可通过出生率而制约种群密度，故D选项符合种群各特征间的真实内在联系。 答案：D 1.种群数量变化的内涵 在自然界，种群数量总在因气候、食物、天敌、传染病等多方面因素的影响而处于动态变化中，这种动态变化包括种群数量的增长、波动稳定和下降等。在某些极端因素困扰下，甚至还会出现物种(种群)的绝灭，从而导致物种丰富度(生物多样性)下降。 2．种群的两种数量增长曲线及相关应用 (1)种群的两种数量增长曲线比较 [注]　在实际环境中，种群增长一般都呈“S”型增长，但生物迁入一个新的环境后，一定时间内的增长可看作“J”型增长。 (2)曲线的应用 特别提示 (1)种群数量的变化包括增长、波动、下降等；而“S”型曲线与“J”型曲线都只是研究种群数量增长的曲线。 (2)探究培养液中酵母菌种群数量的变化时：不需要设对照实验。取样的先后顺序本身已构成了种群数量变化的前后自身对照。 (3)封闭环境中的种群数量变化模型：因在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群的数量变化曲线与“S”型曲线相比多了一个衰亡期。如恒定容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲线如图所示。 思维拓展 三种存活曲线分析 存活曲线是表示一个种群在一定时期内存活量的指标，也是衡量种群增长的基本参数。一般分为三种类型，如图所示： Ⅰ型：曲线呈凸型，表示在接近生理寿命前，只有少数个体死亡，而一旦达到生理寿命，则其死亡率大大增加。例如，大型兽类和人的存活曲线。 Ⅱ型：曲线呈直线，各年龄段死亡率相等。许多生物的存活曲线接近Ⅱ型。如鸟类的存活曲线。 Ⅲ型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。如青蛙的存活曲线(蝌蚪时期死亡率很高，但一旦变成青蛙后，死亡率大大降低)。 存活曲线以环境条件和对有限资源的竞争为转移。例如，人类的存活曲线因营养、医疗卫生等条件不同而有