王几何29879.ppt

学习目标： 1. 学习作者传神细腻的描写方法和质朴的语 言。 2.体会课文的思想 内容，培养对老师的热爱之情。 质疑问难 学习了这篇课文，你还有哪些不明白的地方，说出来和大家探讨一下。 * * * * 9.王几何 马及时 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 说一说文章表达了作者对王老师的哪 些情感？ 2 .本文描写的是一节充满笑声的 数学课，说一说这节课上令人 发笑的源头有哪些？ 3 .王老师在课堂上展示的绝活是 什么？ 探究释疑 1. 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师形象。现在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价性的文字再与同学交流。 矮胖老师站在讲台上，双目含笑， 右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意 洋洋的表情。 通过神态描写，写出王老师的和蔼以及 反手画圆和三角形的自得心情。 大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼， 一起哄堂大笑。 通过对同学们的动作和神态描写， 从侧面突出表现王老师哑笑的喜剧效果。 2.王老师请同学们在黑板上画圆和三 角形， 用意是什么？文章中的这段描 写，在结构上和内容上有什么作用？ 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒也能磨成针。要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 在结构上承上启下，在内容上呈现主体。 拓展延伸 同学们在小学时一定遇到过令你 难忘的老师，现在请同学们拿起手中 的笔，表达对老师的思念尊重、热爱 之情吧？ * *