论孔子的教育思想定稿.docVIP

论孔子的教育思想 摘 要：孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家。他在教育方面提出了自己独到的教育思想和理念。其教育思想有深刻的教学理论和重要的实用价值，总之，孔子的教育思想对现代教育理论的发展和革新有重要的作用。 关键词：孔子；教育目标；教育作用；教育内容；教育方法 孔子（公元前551年—公元前479年）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他生活在礼崩乐坏的时代。他曾周游列国，宣传其政治思想但是未被采纳。后来他亲自实践自己教育的理念，创办了儒家学派，编订六经。其著作和讲学活动，在中国的教育史上有很重要的地位。孔子在中国乃至世界教育史上地位举足轻重，一度引起过轰动性的影响。 一、孔子的教育目标 第一，“仁”是孔子思想的核心，同时也是孔子道德哲学思想体系的核心。孔子的教育思想是孔子思想的一部分，也是要围绕其核心思想进行的。孔子孔子所讲的“仁”是多元的。“仁”对学生的教育在战国孟子继承的则是“仁政”。其原因是，在这段时间内“仁”的文化会走向政治。孔子的弟子子夏说“学而优则士”［1］365这也就表达了学为出仕。学就是为了统治阶级服务，孔子本人也是多次入仕。孔子自己也说学也禄在其中矣 第二，在孔子的教育中多次对其弟子提出仁德的教育，在孔子的言行方面也是处处以仁德为标准。孔子的教育目的是为社会培养人才，这更多的针对政治层面。孔子的仁德更多的是针对道德层次。在道德上孔子要培养的是有良好思想品德，并能在言行上践行仁德。 总结起来，孔子的教育目标是培养德才兼备的君子。他所说的君子更是从社会需求的层面来讲的治国人才，通过教育来改变天下无道的局面。孔子推崇“贤人政治，即培养道德高尚，文化知识渊博的人去从政，参加社会治理。另外，孔子重视人的价值，通过教育来开发民智。 虽然孔子的教育目的是为社会的统治阶级服务，然而他的教育目标却不单是只是在为了政治。在当时的社会环境下，政治道德与社会道德往往交织在一起。孔子当时的政治目标追求是回到先代大同社会，他的教育总目标就是培养完全符合“仁”的施政政治者，这些人道德高尚谨庠序之教影响着别人。 二、孔子关于人及教育作用的认识 孔子十分重视教育的作用，他认为教育可以改变社会，可以为社会上层服务，通过这样的方式达到理想的社会。孔子开办私学也是有这样的目标。在针对人的教育方面，孔子关于“性相近也，习相远也。”［2］323 的人性认识和后天学习重要性认识。突出强调教育对个人发展的作用。人先天的本性是非常接近的，通过后天学习人和人之间的差距就会变大拥有不同的品格和能力。孔子认为人只要接受教育，受到教育影响，通过自我教育，会成为德才兼备的人。《论语·阳货》篇载：“由也。汝闻六言六蔽矣乎？对曰：未也。居吾语，好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”孔子对子路的教育，就可以看出孔子认为教育的重要性，也体现了他对教育的重视。他认为本性爱好“仁信直勇刚”这些德行，但是如果不认真学习，而且也不虚心接受教育，就不但不会形成属于自身的品质，反而会导致“愚荡贼绞乱乱狂”的弊病。可见“仁知信直勇刚”与“愚荡贼绞乱狂”之间的转换，是以教育为契机的。 孔子的社会实践让他对社会有了深刻的认识，加上他对教育重要性的认识。所以他提出了“庶”“富”、“教”的施政大纲。“庶”指的是普通的社会劳动大众，“富”是指社会财富，“教”是指教育。人口、财富、教育被孔认为是“立国”的三个要素。实践证明，这三个要素在一定程度上成了任何一个国家兴旺发达的基本要求。 孔子的教育作用主要是针对的是两个层面一个是个人，另一个是国家。对于个人教育的作用又可以分为两个方面，一是形成自己良好的人格，在道德上具有良好的品格；二是拥有较高的才能，也就是君子六艺加上相当的政治才能。教育对于国家，孔子将其上升到立国的高度上。教育能影响一个国家的未来，这也就是孔子对教育作用的认识。 三、孔子的教育内容 在孔子明确的教育目标的指导下，孔子的教育内容就变得丰富了。针对这些教育大纲，孔子具有针对性的编写了教材。孔子对以往的典籍进行删减加增的改编，将其变为自己教育需要的内容。《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，是孔子教育的主要教材。孔子将《诗》删至三百零五篇，内容概要是“思无邪”。《书》则是三皇五帝及周代的历史文献，《乐》是礼乐制度，《易》牵连更多的是哲学思想，在孔子教育思想的表达上，体现在他教育内容上升更多的是《春秋》。 《诗》是西周和东周的诗歌选派，现存三百零五篇，是古代保存下来的最完整与可信的书籍。其中分“风、雅、颂”三个部分。国风是十五国的民歌，最有价值。孔子以为“不学诗无以言”［2］328又说“诗可以兴，可以观，