班主任培训演示文稿和谐班级管理.ppt

和谐班级管理 一、什么是班级管理？ 二、班级和谐管理的基本内容。 三、班级管理的基本方法。 四、信息技术与班主任工作。 五、开展有意义的班集体活动。 一、什么是班级管理？ 指班级管理者运用教育管理学的相关理论，结合班级特点，采用科学合理的教育管理方法，按照学生身心发展规律，以教育为手段，以培养人才为目标，对班级进行的计划、组织、协调、指挥控制等综合性的管理活动。 班级管理中的“以人为本” 一、在班级事务管理上体现以人为本，做到公平公正。 二、在班干部选拔上体现以人为本，做到以能为准。 三、在制度建设上体现以人为本，做到刚柔兼容。 二、班级和谐管理的基本内容 （一）指导学生学会做人、学会健心。 三、班级管理的基本方法: 四、班级管理的网络信息化 一、利用信息技术加强教师、家长和学生之间的联系。 五、开展有意义的班集体活动 (一)我们适于开展哪些班级活动？ 1、可以开展相互了解、增强凝聚力的班级初建活动。 2、开展培养学生创新能力的活动。 3、开展转变学困生心育功能的活动。 4、开展发挥学生智育功能的活动。 5、开展发挥学生体育、美育功能的活动。 (二)设计活动时要注意的问题： 1、组织班级活动要做到四个确定，确定班级活动的目标，确定班级活动的内容，确定班级活动的人员、时间，确定班级活动应达到的质量。 2、班级活动前，班主任要进行深入细致的调查，了解学生的学习、生活和思想动态，确定符合学生需求的活动主题。 3、班主任要亲自参加，参与的过程就是学习的过程、锻炼的过程，班主任要改变自身角色，成为活动的参与者、引导者、促进者，会让学生在活动中感受到一种合作美。 4、活动中发挥学生的聪明才智，发挥学生的主体作用，尊重学生的自主权，让学生在为班级活动做实事的过程中，真实体验到自主为班级作贡献的喜悦。 5、班级活动之前，要准备好活动器材、道具、音响等，以免关键时刻缺这缺那，使活动无法进行或影响活动的效果。 * * 和谐班级管理 一滴水怎样才能不干涸？ 把它放到大海里去。 和谐的社会 和谐发展的人 和谐的教育 和谐的校园 和谐的班集体 班主任 （二）指导学生学会求知、学会创新。 （三）指导学生学会审美、学会健体。 （四）指导学生学会生活，学会实践。 　　　　捕捉最美的形象 活动形式：摄影作品竞赛、展览 活动地点：最好选择在校园内进行 活动时间：一周内，利用课余时间进行 活动准备：班主任根据平时对学生的观察，确定9或10们有一定组织能力，本人服装又朴素大方、符合学生身份的学生，让他们主动各找2至3名同学组成一个活动小级并自任组长，让同学从自家拿来照相机，保证每组至少有两台相机。 活动过程：班主任在学生行动前明确地告诉学生，你们可以在校园内的任何地方拍下你认为符合你审美标准的形象，但要注意三点：一以小组为单位，集体行动；二在拍摄前必须向小组成员说明你拍下这个同学的理由；三在拍某个同学前，必须征得人家的同意。 （一）共同制定计划，增强主人翁意识 （二）全员参与实施，培养工作能力 （三）自查、互查结合，进行自我监控 （四）多做反馈总结、学习自我评价 二、凭借信息技术，提高班主任工作效率。