2013学年粤教版语文选修3电子题库：第四单元第18课知能优化演练含答案.docVIP

一、语段阅读 阅读下面的诗歌，完成1～3题。 虞美人 李　煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1．下列有关词的内容理解分析，不正确的一项是(　　) A．“春花秋月”这些最容易勾起人们美好联想的事物却给词人倍添烦恼，他劈头怨问苍天“何时了”一语，读来令人不胜好奇。 B．词人问天天不语，转而自问“往事知多少”。“往事”当指被俘后沦为阶下囚的悲惨生活，但是一切都已消逝，化为虚幻了。 C．词人把愁思比作“一江春水”，使抽象的情感显得形象可感。愁思如春水涨溢恣肆，奔放倾泻；又如春水不舍昼夜，无尽东流。 D．全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋艺术结构，形成震撼人心的美感效应。 解析：选B。往事当指往昔为人君时的美好生活。 2．“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，这句话具有怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 解析：这是一个比喻句，抓住“愁”如“水”的特点，表达了词人如春水般的无限愁思。 答案：这句话形象地表现出愁思如水，长流不断，无穷无尽。通过这样具有诗意的形象比喻，真实而深刻地表现自己的深哀和剧痛，将这些抽象的、难以捉摸的东西写得具体形象，具有很好的艺术效果。 3．这首词中，多处采用了对比和呼应的手法，请举例加以分析。 答：________________________________________________________________________ 解析：在这首小词中，词人多处使用了对比手法，如过去生活与眼前生活的对比等，能选取其中两处加以分析即可。 答案：一二两句春花秋月的无休无止和人间事的一去难返对比；三四两句“又东风”和“故国不堪回首”对比；五六两句“应犹在”和“改”对比。“又东风”、“应犹在”又呼应“何时了”；“不堪回首”、“朱颜改”又呼应“往事”。如此对比和回环，形象逼真地传达出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平。 阅读下面的诗歌，完成4～5题。 书　愤 陆　游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句与辛弃疾的“可怜白发生”的情感一句相似，表现了诗人时不我待而又报国无门的悲哀。 B．“早岁那知世事艰”中“那知”一词隐含着对年轻时不知世事艰难的自责，诗人年轻时何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难。 C．诗中“渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想”和“壮志难酬、无路请缨的悲愤心情”相互激扬，因而既热情奔放，又深沉悲怆。 D．诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。 解析：选B。B项中“自责”一词不符合词的意思。 5．如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 答：________________________________________________________________________ 解析：这首诗人以诸葛亮自况的语句，结合诸葛亮的事迹和课后注释，联系诗人的处境分析即可。 答案：诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人以此自勉自况，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 二、语言运用 6．依照例句的句式，再写两个句子，使之形成一组排比句。 例句：陆游一生矢志不移：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”这是他早年的理想，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的遗憾；________________；____________________。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：能要引用诗句，然后用并列关系的复句“是……也是”表达。 答案：鲁迅一生爱憎分明：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现；李白一生豪放不羁：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，