2013届高考语文复习训练题17含答案.docVIP

《第17讲 文言文分析综合》训练题 一、阅读下面的文言文，完成1～2题。 1．以下各组句子中，分别表明何铸“操履劲正”和“桧衔铸”的一组是?　　? A．动天之德莫大于孝/非大臣不可祈请 B．言不由衷而首尾向背/诘其反状 C．铸岂区区为一岳飞者/欲窜诸岭表 D．失士卒心，非社稷之长计/此上意也 2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?　　? A．何铸为人正直，经御史中丞廖刚的举荐，得以当面回答皇帝的问话，一开始就提出了自己以“诚”“孝”治国的主张。 B．何铸曾给皇帝上书，指出士大夫们心术不正互相倾轧，希望皇上分清好坏，这可能是专指某些人的。 C．秦桧要除掉岳飞，就胁迫王贵告岳飞谋反，逮捕岳飞后，让何铸审案，何铸没有按照秦桧的意图行事，秦桧怀恨在心，伺机加害何铸。 D．何铸作为“报谢使”出使金国，心知此行的危险，但君命不能推辞，后来又再次出使金国，这都是秦桧想借机杀害何铸的阴谋。 二、阅读下面的文言文，完成3～4题。 3．下列句子编为四组，全都能表明若拙“为官善于治事”的一组是?　　? ①解褐将作监丞　②部送刍粮至塞外　③若拙自谓得之　④或称其能　⑤输河中以助费　⑥若拙至，则许贸易 A．①③⑤　　　　　　　　　B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．②③④ 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?　　? A．若拙曾持书信到太宗府见太宗。得到太宗赏识，但他谢绝了太宗的提拔，后来凭自己的才学考中进士，获得官职。 B．郓州黄河决口，若拙派士兵堵塞王陵口，又于齐州疏导河流，修建堤坝，并上奏免除六州百姓按规定应缴纳的梢木。 C．若拙自认为才干超过三司使，应该补三司使的空缺，却没有如愿。他在失望之余找借口不去，惹怒太宗而被贬黜。 D．若拙任地方官，准许贸易，帮助邻郡百姓度过饥荒时期；在蝗灾、旱灾之后，尽心处理政事，受到百姓爱戴。 三、阅读下面的文言文，完成5～题。 ．下列句子分为四组，全都能体现作者“超然物外”的一组是?　　? ①苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也　②物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也　③始至之日，岁比不登　④而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也　⑤慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终　⑥雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在……曰：乐哉游乎 A．①②⑤　　　　　　　　　B．②③④ C．①②⑥ D．②④⑥ ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?　　? A．作者认为，如不能超然物外，则乐少悲多；如能超然物外，即使在困苦的环境中，也有可乐的东西。 B．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事后议论，语言如行云流水，洋洋洒洒，收纵自如，得心应手，颇有大家风范。 C．文章详写超然台的美景，是为了说明作者能在既有的景况下获得较大的快乐，突出了他的超然物外的思想。 D．文章篇末点题，借弟弟子由的文章来给台子取名，并表示自己“无所往而不乐”的生活态度，以及面对困境的豁达胸怀。 四、阅读下面的文段，完成～题。 ．下列各组语句中，分别属于过善人的善举及善举给人的启示的一组是?　　? ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?　　? A．过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，主动出面安慰饥民，后又联合其他喜欢做善事的人救济饥民。 B．淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业。 C．在因行善而损耗一半家产的第二年，过善人又遇上大丰收的好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。 D．过善人的经历告诉我们，即使是做天下大事，如果事先去掉计较得失之心，那么于公于私都会有所得。 阅读下文，完成题????燕荣，字贵公，华阴弘农人也。父偘，周大将军。荣性刚严，有武艺，仕周为内侍上士。从武帝伐齐，以功授开府仪同三司，封高邑县公。高祖受禅，进位大将军，封落丛郡公，拜晋州刺史。从河间王弘击突厥，以功拜上柱国，迁青州总管。荣在州，选绝有力者为伍伯，吏人过之者，必加诘问，辄楚挞之，创多见骨。奸盗屏迹，境内肃然。他州县人行经其界者，畏若寇仇，不敢休息。上甚善之。后因入朝觐，特加劳勉。荣以母老，请每岁入朝，上许之。及辞，上赐宴于内殿，诏王公作诗以饯之。 伐陈之役，以为行军总管，率水军自东莱傍海，入太湖，取吴郡。既破丹阳，吴人共立萧瓛为主，阻兵于晋陵，为宇文述所败，退保包山。荣率精甲五千蹑之瓛败走为荣所执晋陵会稽悉平检校扬州总管寻征为右武候将军。突厥寇边，以为行军总管，屯幽州。母忧去职。明年，起为幽州总管。荣性严酷，有威容，长史见者，莫不惶惧自失。范阳卢氏，代为著姓，荣皆署为吏卒以屈辱之。鞭笞左右，动至千数，流血盈前，饮啖自若。尝按部，道次见丛荆，堪为笞棰，命取之，辄以试人。人或自陈无咎，荣曰：“后若有罪，当免尔。”及后犯细过，将挝之，人曰：“前日被杖，使君许有罪宥之。”荣曰：“无过尚尔，况有过邪！”榜棰