2014-2015学年高中语文（人教选修新闻阅读与实践）练习：第13课　短评两篇.docVIP

语文·选修/新闻阅读与实践(人教版) 第13课　短评两篇 康梁家教之别 在梁启超家中，能集中出现梁思成、梁思永、梁思庄、梁思礼如此众多的知名学者，则梁启超在子女身上花费的心思之多也可想而知了。加以梁氏看重感情生活，更显得情长儿女。 梁启超曾希望二女儿思庄学生物。作此建议，梁氏是经过缜密思量的。其中有家庭的考虑，“弟兄姊妹，到今还没有一个学自然科学，很是我们家里的憾事”；也有学术的考虑，梁认为，生物学是“现代最进步的自然科学，而且为哲学社会学之主要基础”；小而言之，对女孩子来说，它是“极有趣而不须粗重的工作”，因而“极为合宜”，且“容易有新发明”；大而言之，“中国女子还没有人学这门(男子也很少)”，故鼓励女儿“做一个‘先登者’”。但如此周到的安排，只为思庄的缺乏兴趣与苦恼不安而最终放弃。梁启超反加以肯定：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”而要思庄以“自己体察作主”，“不必泥定爹爹的话”。正是由于梁氏能够体贴个人性情之不同，尊重孩子们的选择，梁思庄日后才能成为有成就的图书馆学家。 康有为弟子卢湘文写的《万木草堂忆旧》中的记述。卢氏以资深教育家的体验，对康氏戊戌以前改革幼学、拟新编蒙学书的计划评论说：“盖先生天分太高，视事太易，不能为低能儿童之设想。”其编书之悬的过高、不切实际，注定在教学实践中无法应用。这自然与康所教万木草堂生徒“皆一时之秀”有关，故不知中人以下者读书的甘苦。他曾把女儿康同复送到卢处受教，并言：“此女甚钝，幼时尝教以数目字，至数遍尚不能记，余即厌恶之。”(《妇孺韵语》)以康氏眼界之高，便只能教天才而不能教常儿。 两相比照，我们也可以体味康有为的强悍与梁启超的平易，从作文到做人，均一以贯之。由此更推进一步，二人治学以及思想历程之不同，也约略可见。 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．回銮(luán)　　　　长篇累牍(lěi) 懿旨(cì) 垂涎三尺(xián) 粗糙(cào) 牵强附会(qiǎnɡ) 内讧(hònɡ) 自惭形秽(huì) 咋舌(zé) 言简意赅(ɡāi) 角色(jué) 花团锦簇(cù) 中肯(zhōnɡ) 一场大战(chǎnɡ) 惬意 (qiè) 戛然而止(jiá) 解析：A项，“懿”应读yìcāozhònchánɡ 答案：C2．下列各组词语中，有错别字的一组是(　　) A．抛弃　预见前途　汹涌澎湃　冷若冰霜 B．溃乱　特别兴致　最爱刺激　潦草写就 C．牢骚　弄成笑柄　搜集素材　多愁善感 D．嘲笑　搭个凉棚　肥沃山谷　飞扬拔扈 解析：D项，飞扬拔扈—飞扬跋扈。 答案： D3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 只有正确地分析事物的历史和现状，才能______它的发展变化。 水对动物的生存有重要意义，例如它能________动物的体温。 领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正__________民情。 A．推测　　　调节　　　体恤 B．推断　　　调节　　　体察 C．推断　　　调解　　　体察 D．推测　　　调解　　　体恤 解析：(1)推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推断：推测，断定。(2)调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。调解：劝说双方消除纠纷。(3)体恤：设身处地地为人着想，给以同情、照顾。体察：体验和观察。 答案：B4．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一句是(　　) A．2010年，上海世博会的园区内外，一系列凝聚人类创造力和想象力的雕塑艺术品，将以其特有的形式，定格这一届人类盛会。 B．新兴煤矿事故与四年前同属龙煤集团的七台河矿难如出一辙，煤矿企业片面追求产量、生产效率低、忽视安全生产的状况没有根本改变。 C．从“最后的大师也去了”等缅怀文字及对学术风气、文化命运等问题的热烈讨论中就不难发现，众人不只感伤任继愈、季羡林二老的远行，更焦虑老一辈学人纷纷凋零，慨叹滋养新一代大师的学术土壤日趋贫瘠。 D．2010年1月6日，湖北日报发表新闻快评《善待媒体》一文，其中指出：在汗牛充栋的媒体丛林中，有极少数无良者败坏了媒体形象，但他们最终要受到受众的唾弃。 解析：A项，“定格”泛指确定在某种格式、状态、标准上；又指固定不变的格式。B项，“如出一辙”形容事情非常相像。C项，“凋零”形容凋谢零落，也指摔落。D项，“汗牛充栋”形容书籍很多。 答案：D5．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．曹操墓惊现安阳，千古之谜终将破解。2009年12月27日河南省文物局在北京召开的新闻发布会，该消息迅速成为爆炸性新闻，不胫而走。 B．一年来美俄“重启”关系进程表明，虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望，但事实上，彼此对对方的一些固有观念却难以短时间内消除。 C．一支南极探险队于新年当天意外地发现了约一个世纪前所遗弃的澳洲著名南