2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）练习：第4单元庖丁解牛.docVIP

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 庖丁解牛 一、基础达标 1．下列加点字注音全部正确的一项是(　　) A．庖(páo)丁　 砉然向然(huā xiànɡ)莫不中音(zhònɡ) B．肯綮(qìnɡ) 有条不紊(wěn) 度长絜大(qiè) C．发于硎(xínɡ) 怵然为戒(chù) 踌躇 (chóu chú) D．批大郤(xì) 大(ɡuā) 良庖岁更刀(ɡēnɡ) 解析：A项，“向”应读xiǎn；B项，“”应读xié；D项，“”应读ū。 答案：C2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．乃中《经首》之会 　　　　　　会：节奏 B．批大郤，导大窾，因其固然 批：击 C．虽然，每至于族 族：(筋骨)交错聚结的地方 D．为之踌躇满志，善刀而藏之 善：好的，锋利的 解析：D项，善：通“缮”，修治，这里是拭擦的意思。 答案：D3．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A. B. C. D. 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 解析：A项，介词，因为(“为”后省略了介词“之”，即“视为(之)止”)/动词，谋划；B项，连词，表并列，又/连词，才；C项，动词，依照/动词，凭靠；D项，均为介词，从。 答案：D4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) ___________，___________，__________，__________，__________，__________。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。 ①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 ④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品，我们都很熟悉 ⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③ C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③① 解析：首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。浏览完6个句子，可知⑤引出话题，应在最前面；④“不是我们人人都知道的”紧承⑤“都很熟悉”；⑥紧承④展开“荼”与“茶”的关系；②①是④的具体阐述。③“汉代”与空后“汉印”相对应，故放在最后。 答案：C二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的文字，回答5～9题。 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．庖丁释刀对曰　　　　　　　　释：擦拭 B．臣以神遇而不以目视 遇：会合、接触 C．彼节者有间 间：间隙 D.然已解，如土委地 委：卸落 解析：A项，释：放下。 答案：A6．下列各组句子中，加点词语意义和用法不完全相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：C项，动词，解/介词，替、给；B项，均为连词，表转折，但、却；A项，均为介词，相当于“于”；D项，均为动词，依照。 答案：C7．下列说法有误的一项是(　　) A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B．庖丁技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D．庖丁解牛的故事启示我们，技艺的高超并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 解析：B项，应为“对‘道’的追求超过了对技术的追求”。 答案：B8．请用课文中的原句回答庖丁解牛经过的三个阶段。 (1)第一阶段：________________________________________________________________________ (2)第二阶段：________________________________________________________________________ (3)第三阶段：________________________________________________________________________ 答案：(1)所见无非牛者。 (2)