2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）练习：第5课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力.docVIP

如何阅读传记1．传记的阅读要求。 (1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 (2)分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。 (3)理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。 (4)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 (5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 2．传记中细节描写的作用。 (1)突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。(传记、小说等都适用) (2) 深化主题，有力地表达中心。(传记、小说等都适用) (3)推动故事情节的发展。(小说适用) (4)真实性。(传记适用) (5)自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。(传记、小说、诗歌等适用) 小说化的传记“真实是传记的生命。”赖尔更是称《达尔文传》“整本书就是一个长的论据”，它被用来论证整个进化论理论，特别是用来论证对这种进化原因给予最完美的说明的自然选择理论。而节选部分《兴趣与恒心是科学发现的动力》一文却是采用小说的体裁和手法写成的传记。它融小说笔法于传记创作之中，赋予了传记以小说的韵味；提高了传记创作的艺术手法，改变了传记的写作观念，给传记文学的发展带来了新的生机。因此，在传记文苑里成为一朵独树一帜的奇葩。具体表现在： 一、尊重事实，大胆虚构 艺术来源于生活，又高于生活。欧文·斯通充分占有了大量资料，如达尔文的个人生平、事迹、书信、散记。选取了历史真实与艺术虚构相结合的方法，在基本尊重历史史实的前提下，进行大胆的艺术虚构，大胆取舍，艺术加工，如增加了曲折的情节和生动的人物对白，为我们塑造出了一个既不悖于历史而又血肉丰满的达尔文的形象，透露出作家对历史人物的独到阐释。 二、形象丰满，感情细腻 小说要塑造个性鲜明的人物形象，作者笔下的达尔文就是一个具有鲜明个性的科学工作者。他长期被疾病缠身，和生命进行着顽强赛跑，但他热爱大自然，兴趣广泛；他崇尚科学，善于观察，潜心调查，深入思考；他意志顽强，笔耕不辍，又尊重科学，真诚待人，珍视友情。所以他有一个深爱自己又体贴自己的贤内助，一群彼此敬重、相互信任、团结协作的好朋友。他是一个伟人，但又是真实可爱、感情细腻的人，特别是当得知华莱斯也进行着和自己一样卓有成效的研究，且结论相近时，他有过很多的忧虑，但是最终他对华莱斯的尊重赢得了朋友的支持、人们的尊敬。他对科学的执著探索精神给人留下了难以磨灭的深刻印象，激励我们每一个人在科学的险途上奋力登攀。 三、语言生动，富含哲理 文章的语言非常生动形象，如称赖尔“在物种的可变性方面，正在以火车的速度改变看法”，“火车的速度”夸张又不失实；称达尔文利用自己曾经占有的资料为“自我剽窃”，幽默风趣；描写时间“这一年的时光就像泰晤士河那样无情地缓缓流去了”，比喻恰当又富含哲理；在记叙和他尊敬的朋友菲茨罗伊在物种起源问题上，是上帝造物还是进化、变异的问题时，他本人“深深地陷进他的座椅，把它当做暴风雨中的一个藏身洞”，这里的“暴风雨”形象地比喻出争论的尖锐和激烈，“藏身洞”形象地描摹出达尔文谨慎又狼狈地躲在座椅里的情貌特征，对达尔文的朋友菲茨罗伊面部表情的描写也是非常生动的：“脸涨红了”“面孔变得狰狞起来了”“他再也控制不住自己了”。而赖尔向达尔文咆哮的话——“所有天才在某一方面是傻瓜”，更是经典、深刻。这些语言使传记文章变平实、枯燥为生动形象，又不乏哲思。 一、语基练习 1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　) A．誊写(ténɡ)　　　　　渎圣(dú) 屡次(lǒu) 精湛(zhàn) B．诋毁(dǐ) 剽窃(piáo) 匿名(nì) 徒步(tú) C．惬意(jiā) 伫立(zhù) 恶煞(shà) 捍卫(hàn) D．黏液(nián) 蜷缩(quán) 堆积(duī) 酝酿(yùn niànɡ) 解析：A项，“屡”应读“lǚ”；B项，“剽”应读piāoqiè”。 答案：D2．下列加点词语使用正确的一项是(　　) A．我想，痛之为痛，不是在于痛本身，更多的是源于痛者的孤独。 B．本书可能不无作者一些见解乃至来自历史沧桑的若干体验，读者果能有所得，我等未瞎说一气就心安了，至于专家不吝赐教，更是我等敬谢不敏的。 C．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 D．生与死是人生再自然不过的事情，但在我们的文化中，死亡却是讳莫如深的话题，人们不愿说死，更不愿讨论有关死的问题。 解析：A项，“不是”应该为“不只”。B项，敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受，多作推辞做某事的婉辞；D项，讳莫如深：紧紧隐瞒，生怕别人知道。讳，隐瞒；语境的意思是回避、