2014学年高一语文应用体验之旅配套训练：第四单元第15课（粤教版必修2）含答案.docVIP

【三维设计】2014届高中语文 第四单元 第15课 应用体验之旅配套训练 粤教版必修2 (时间：40分钟　满分：62分) 一、基础巩固(28分，选择题每小题3分) 1．下面各项中加点的字注音完全正确的一项是(　　) A．属(zhǔ)客　　嫠(lí)妇 　　山川相缪(móu) B．桂棹(zhào) 愀(qiǎo)然 酾(shī)酒临江 C．上溯(sù) 舳(zhóu)舻 横槊(shuò)赋诗 D．袅袅(niǎo) 匏(bāo)尊 肴(yáo)核既尽 解析：A项，“缪”应读“liáo”；C项，“舳”应读“zhú”；D项，“匏”应读“páo”。 答案：B 2．下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的一项是(　　) 例句：西望夏口，东望武昌 A．月明星稀，乌鹊南飞。　　B．方其破荆州，下江陵。 C．任意东西。 D．顺流而东也。解析：例句与A项均为名词作状语，其余为名词作动词。 答案：A 3．下列各句中的加点词与例句中的加点词不属于同类的一项是(　　) 例句：望美人兮天一方 A．哀吾生之须臾，羡长江之无穷 B．凌万顷之茫然 C．徘徊于斗牛之间 D．俯察品类之盛 解析：例句“美人”代指有才德的人。A项古今意义相同；B 项“茫然”意为辽阔的样子；C项“斗牛”意为星宿名，斗宿和牛宿；D项“品类”意为万物。 答案：A 4．下列各句句式不同于其他三项的一项是(　　) A．而又何羡乎？ B．而今安在哉？ C．何为其然也？ D．固一世之雄也。 解析：A、B、C三项为宾语前置句；D项为判断句。 答案：D 5．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是(　　) ①清风徐来，水波不兴　②诵明月之诗，歌窈窕之章　③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙　④浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止　⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也　⑥逝者如斯，而未尝往也 A．①③⑤/　　　　　B．/③②⑤ C．①②③/ D．/②④⑤ 解析：①②③表并列，④⑤⑥表转折，只有C项符合这一特征。 答案：C 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。 B．全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。 C．本文记述了作者与客人月夜泛舟赤壁的所见所感，采用主客问答的形式，对人生态度进行了探讨。 D．作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲观，再到他虽处逆境却表达的乐观旷达的生活态度，表达了一种消极的人生观。 解析：D项，“表达了一种消极的人生观”不对，与前面的分析矛盾。答案：D 7．将下面的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(2分) 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(2分) 译文：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (3)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(3分) 译文：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。(3分) 译文：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：(1)像蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒小米。 (2)想与神仙一起遨游太空，同明月一样永世长存 。 (3)假若从它的变化的方面来看，那么天地间万事万物连一瞬间都没有停止变化。 (4)这是大自然无穷无尽的