2014学年高一语文应用体验之旅配套训练：第一单元第1课（粤教版必修2）含答案.docVIP

【三维设计】2014届高中语文 第一单元 第1课 应用体验之旅配套训练 粤教版必修2 (时间：40分钟　满分：47分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．一撮土(zuǒ)　　　　　　吊唁(yàn) 恪守不渝(kè) 文采斐然(fěi) B．颤栗(zhàn) 筹款(chóu) 凝神屏息(bǐnɡ) 自怨自艾(ài) C．孝悌(tì) 赧然(nǎn) 瞠目结舌(chēnɡ) 纵横捭阖(bǎi) D．廿位(niàn) 殷勤(yīn)余勇可贾(jiǎ) 毁家纾难(shū) 解析：A项，“撮”应读cuō；B项，“艾”应读yì；D项，“贾”应读ǔ。 答案：C 2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　) A．姑母时常闹啤气。她单在鸡蛋里找骨头。 B．母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大生女还长我一岁啊。 C．从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序。这些习惯致今还被我保存着。 D．为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。 解析：A项中“啤”应为“脾”；B项中“生”应为“甥”；C项中“致”应为“至”。 答案：D 3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 一场巨大的社会革命，其实并非是革命者的主观“激进”造成的。几乎每个时代、每个社会都会有各种各样的“激进”思想，但在承平年代开明社会，形形色色的激进思想对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪，只能是茕茕孑立的少数人的信念。然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久的激进思想便如狂飙突起，成为席卷一切的巨浪大潮。 A．形形色色 B．茕茕孑立 C．忍无可忍 D．蛰伏 解析：A项，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样(多含贬义)。 B项，茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。不能修饰少数人。C项，忍无可忍：再也忍受不下去了。D项，蛰伏：潜伏；隐蔽。 答案：B 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．我国驻苏丹维和官兵纷纷表示要拿出实际行动捍卫同胞利益，他们提出“同胞一天不安全，官兵一天不上岗”并拒绝执行维和任务。 B．以前，我们往往以孩子掌握汉字的数量取代其掌握的质量，结果虽然孩子对某些字能够读写，但却难以灵活应用，有时候甚至陷入“死记硬背”的怪圈，而一些考试，更是在生僻字的考查上乐此不疲。 C．根据中国关于首次购买普通住房有关契税政策，对两人或两人以上共同购买90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有购房记录的，该套房的共同购买人均不适用首次购买普通住房的契税优惠政策。 D．据白方礼小学白西骞校长介绍，昨晚央视舞台上白方礼小学30名孩子推着老人生前骑的三轮车，目前正在北京巡展，巡展后将被纪念室收藏。 解析：A项，成分残缺，在“并”前加“的口号”；B项，语序不当，把“虽然”移到“孩子”后；D项，搭配不当，把“着”改为“的”。 答案：C 5．下列句子顺序排列正确的一项是(　　) ①在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了现今人们熟知的“老舍”。②合起来就是一贯、永远“忘我”。③“老舍”这一笔名，是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时首次使用的。④这个“老”并不表示年龄大。⑤而是含有一贯、永远的意思。 A．①④⑤②③　　　　　　B．③①④⑤② C．①③④⑤② D．③①②④⑤ 解析：先点明“老舍”笔名，再交代其来源，故③放在开头；②中“合起来”是指的“老”和“舍”的组合，应放在④⑤后面。 答案：B 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 我的母亲 邹韬奋　　①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④母亲喜欢看小说。她