2014届高考复习（苏教版）古代诗文阅读第二章第二节常见考点一含答案.docVIP

第二节　循考点鉴赏，依类题精练 常见考点一　杏花·春雨·堤柳　大漠·狼烟·塞草 ——鉴赏诗歌的形象 1．(2012·江苏)阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 　　千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 解析　明说山月不知心里事，实喻自己的事无人懂；什么心事？对月怀远，乃天涯之思。山月既让游子思乡，也让闺中怀人。第二句中的“空”字再次点染了主人公的心事，花谢花飞，年华渐老，而游子不归。落花看似无意，却徒惹女主人公唏嘘。无论是夜晚望月，还是白昼看花，又都写出了主人公的孤独寂寞和无奈的心情。根据两句诗中富有意蕴的意象可分析出女人公的形象。 鉴赏　2．(2009·江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳　飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 注　万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 词中写了哪些“风尘恶”的景象？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“铁骑满郊畿”、士兵“膏锋锷”、百姓“填沟壑”、“千村寥落”。 解析　本题应抓住“风尘恶”的含义并立足全词，从敌我双方、词语色彩等方面思考归纳。 鉴赏　这首词写于绍兴四年(1134)作者出兵收复襄阳六州驻节鄂州(今湖北武昌)时。本词采用散文化写法，可分三段：从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力刻画了歌舞升平的壮观景象。 第二段由“到而今”三字起笔(回应“想当年”)，直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象形成强烈对比。“铁骑满郊畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句：“兵安在？膏锋锷”、“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。二句直写作者心中宿愿——领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。 最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。 这首《满江红》由文法入词，从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨，层次分明，语言简练明快，已具豪放词的特点。 3．(2005·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙[注] 李　益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注　苗发、司空曙是李益的诗友。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　清冷、幽静。孤单、寂寞。 解析　从题干可以看出是意境类题目，答题时要注意用氛围术语答题。 鉴赏　这首诗成功地通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的渴望。诗中最活跃的形象是傍晚骤来的一阵微风，因风而思故人，借风以寄思情，是古已有之的传统比兴。这微风便是激发诗人思绪的触媒，是盼望故人相见的寄托，也是结构全诗的线索。 诗从“望风怀想”生发出来，所以从微风骤至写起。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好象真的是怀想中的故人来了。然而，这毕竟是“疑是”而已。不觉时已入夜，微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴