2014届高考复习（苏教版）古代诗文阅读第二章考点针对练二含答案.docVIP

考点针对练(二)鉴赏诗歌的语言 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 碧湘门① 陶　弼 　　　　城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。 天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。 注　①碧湘门：长沙(今属湖南)城门。②行(hán)：行列。 这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　“沉”字好。城门地势低，放眼望去，浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了江水浩茫给诗人的主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。 解析　“地卑”即地势低；“沉”，使动用法，使……沉没。“沉”的主语是“江势”，宾语是“山”。这样，锤炼得好的字就是“沉”字了。“沉”写出了水势之大，同时使景物具有动感。 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 蝶恋花 苏　轼 雨过春容清更丽。只有幽人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。　　一纸乡书来万里。问我何年，真个成归计。白首送春拚一醉，东风吹破千行泪。 “幽恨终难洗”中的“洗”字用得非常传神，请简要分析其妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　“洗”字一方面写出了一场春雨过后，一切变得清新明丽，但另一方面春雨却“洗”不去游子胸中的乡愁，通过这一实一虚的对比描写，将抽象的感情具体化了。 解析　“洗”字和前面的“清更丽”之间有转折关系，雨能令春容清丽，却“洗”不掉游子的幽恨；非但“洗”不掉，而且清冷的雨水更增其内心的凄凉感！有道是“黯然销魂者，唯别而已矣”。 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 自沙县抵龙溪县，值泉州军过后， 村落皆空，因有一绝 [唐]韩偓 水自潺自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食，不见人烟空见花。 古人写诗常用“自”“空”二字。你认为诗中加点的两个“自”字和一个“空”字在表情达意上起到了什么样的作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　两个“自”字和一个“空”字描绘出了经泉州军洗劫后，村庄一切自生自灭、无人问津的荒凉萧条的景象；寄托了诗人寄身离乱、感时伤怀的情感(或“对泉州军的愤懑，对百姓不幸遭遇的同情”)。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 江村即事 [唐]司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 有人说诗中有三个字是全诗的关键，你认为是哪三个字？答：________________________________________________________________________ 答案　“不系船”。后三句的意思都从这三个字生出：第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动——船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系；三、四句交代了“不系船”却能安然入睡的原因。 解析　因为“月落”，夜已很深，人也困乏，“正堪眠”，所以无心“系船”；即使船不系，也不会丢失。此诗意在言外：这是一种多么闲适自在的生活！ 5．阅读下面这首诗，然后回答问题。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 “荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析这两句。 答：________________________________________________________________________ 答案　这两句之所以为后人所传诵，主要在于“送”“滴”两个字用得尤妙。“送”字用拟人手法，化无意为有情，生动地写出了清风吹送荷香的情景；“滴”字既准确写出竹露滴在池面清脆的声响，又流露出诗人内心的宁静。写荷香以“送”，写竹响以“滴”，从嗅觉、听觉两方面写，而不直写视觉形象，恰是夏夜给人的真切感受。 解析　赏析句子而从“炼字”角度切入，这是很重要的角度。说明赏句与赏字是相通的。 6．(2008·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注　①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，