2014届高考语文二轮复习考点专题复习训练（大纲版）：语言知识和语言表达第一章语言基础知识常见考点含答案.docVIP

常见考点　终身学问识字始 ——识记现代汉字的字形 1．(2012·安徽)下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角 C．峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑 /张皇失措 D．贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼 答案　D 解析　本题考查因音同而造成的别字。A项慢—曼。B项牒—碟。C项结—节。 2．(2012·湖南)下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．冀望　　　建档　　　捷足先登　　　宁缺毋烂 B．抵御　　　修葺　　　玲珑剔透　　　信马由缰 C．壁垒　　　赎职　　　心驰神往　　　视如寇仇 D．缄默　　　疏浚　　　得垄望蜀　　　望风响应 答案　B 解析　本题考查因音近、形近造成的错别字。A项烂—滥。C项赎—渎。D项垄—陇。 3．(2012·山东)下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．镶嵌　　　精萃　　　休闲装　　　轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C．怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D．推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 答案　C 解析　本题考查音近、形近造成的别字。A项萃—粹。B项理—礼。D项霄—宵。 1．高考对字形考点的要求是什么？如何理解这一要求？ 答案　《考试大纲》对本考点的要求为“识记现代汉字的字形”。它包含两层意思：一是能够区分形近字、音近字，二是不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。 2．高考在这一考点上有怎样的命题特点？ 答案　高考字形主要考查“三常”字(常见字、常用字、常易混字)，范围大致是国家语委公布的《现代汉语常用字表》中的2 500个常用字和1 000个次常用字。 此考点主要考查以下几种类型的字：(1)同音易混淆字，(2)形近易混淆字，(3)意义相近的字，(4)近义词中的形近字，(5)多音多义字，(6)容易误写的成语。 一、了解出现错别字的原因 指出下面的错别字并改正 1．音同音近字 ①精典　　　　　精改为经 ②刻划　　　　　划改为画 ③合盘托出　　　合改为和 ④要言不繁　　　繁改为烦 ⑤计日成功　　　成改为程 ⑥出奇致胜　　　致改为制 2．形似字 ①纂夺　　　　　纂改为篡 ②针贬　　　　　贬改为砭 ③寒喧　　　　　喧改为暄 ④对薄公堂　　　薄改为簿 ⑤草管人命　　　管改为菅 ⑥待价而估　　　估改为沽 ⑦百尺杆头　　　杆改为竿 3．义近字 ①良晨美景　　　晨改为辰 ②阴谋鬼计　　　鬼改为诡 ③再接再励　　　励改为厉 ④一口同声　　　一改为异 ⑤破斧沉舟　　　斧改为釜 ⑥滥芋充数　　　芋改为竽 ⑦责无旁代　　　代改为贷 4．规范字 ①编者案　　　　案改为按 ②源源本本　　　源源改为原原 ③秀外惠中　　　惠改为慧 ④义无返顾　　　返改为反 ⑤百废具兴　　　具改为俱 知识储备　产生别字的原因 ①因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而起，是高考考查重点之一。 ②因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍，也是高考考查重点。 ③因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必”，殊不知，该成语的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。 ④因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式： a．多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。 b．部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“莫名(明)其妙”。 c．部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。 二、掌握辨析字形的方法 指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法 ①穷且益艰 (艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法) ②爱屋及鸟(鸟—乌，形辨法＋义辨法) ③鞭辟入理(理—里，往深处析，义辨法) ④独挡一面(挡—当，非“挡住”，而是 “担当”，义辨法) ⑤各行其事(事—是，义辨法) ⑥唇枪舌箭(箭—剑，舌如剑，锋利，义辨法) ⑦风蚀残年(蚀—烛，形辨法) ⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi”非“zhuì”，音辨法) ⑨叱诧风云(诧—咤，对举法/义辨法) ⑩省吃简用(简—俭，对举法) 柳岸花明(岸—暗，对举法) 黔驴计穷(计—技，溯源法) 大桥合拢(拢—龙，形辨法＋义辨法) 相辅相承(承—成，对举法) 当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。 “留传”应为“流传”，语境中是“传下来或传播开(流传)”的意思，而