[中考]思想品德课标解读.pdfVIP

思想品德与思想政治 课程教学论 授课教师：北京师范大学 李晓东 第三章 思想品德课程标准 解读 总则 n 当今世界，科技进步日新月异，人 类面临的共同问题不断增多，国际 竞争日趋激烈，对人的思想观念和 道德品质提出了新的挑战和要求。 总则 n 我国正处在全面建设小康社会，发 展中国特色社会主义的新阶段。教 育必须坚持育人为本、德育为先。 总则 n 初中学生正处于身心迅速发展和学 习参与社会公共生活的重要阶段， 处于思想品德和价值观念形成的关 键时期，迫切需要在思想品德的发 展上得到有效帮助和正确指导。 总则 n 为适应社会发展和学生成长需要， 加强思想品德教育的针对性、实效 性、主动性，根据党的教育方针、 《中华人民共和国义务教育法》的 要求，依据教育部 《基础教育课程 改革指导纲要 （试行）》，特制定 本课程标准。 总则 n 本课程标准是教材编写、教学、评 估的依据，是国家管理和评价思想 品德课程的基础，是落实党的教育 方针和一系列关于加强未成年人思 想道德建设精神的重要渠道，是学 校德育工作的重要组成部分，对初 中生的思想品德发展与健康成长起 着不可替代的作用。 总则 n课程性质 n表述：本课程是以初中生生 活为基础，以促进学生思想 品德健康发展为目的的一门 综合性的必修课程。 总则 n课程性质 n特点： n思想性： 以邓小平理论和“三个代表”重要思 想为指导，根据学生身心发展特 点，分阶段分层次，加强对青少 年学生进行马克思主义中国化最 新成果教育，使青少年树立正确 的人生观、价值观和世界观。 总则 n课程性质 n特点： n人文性： n 以初中生的发展为本，为他们的 成长服务； 总则 n课程性质 n特点： n人文性： n从初中生的生活体验出发，尊重 学生学习与发展规律，体现少年 文化特点，用初中生喜闻乐见的 方式组织课程内容、实施教学； 总则 n课程性质 n特点： n人文性： n用优秀的人类文化和民族精神陶 冶学生心灵，用社会主义核心价 值体系引领学生发展，为他们的 人文素养和社会责任的发育奠定 基础。 总则 n课程性质 n特点： n 实践性： n从初中生的生活实际出发，将初 中生逐步扩展的生活作为课程建 构与实施的基础； 总则 n课程性质 n特点： n 实践性： n注重与社会实践的联系，引导学 生自主参与丰富多样的活动，在 认识、体验与践行中促进正确思 想观念和良好道德品质的形成和 发展。 总则 n课程性质 n特点： n 综合性： n 以认识自我、我与他人和集体、 我与国家和社会为主线，对道 德、心理健康、法律和国情等多 方面的学习内