高职统考数学教学大纲.doc

《数学》课程教学大纲 课程名称：高职数学 总学时：504 讲课学时：504 实验学时:0一、?课程的性质和任务： 数学是研究空间形式和数量关系的科学。随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。因此，使学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育，提高警惕数学素养，对培养高素质劳动者和中初级专门人才具有十分重要的意义。数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，并有很强的工具功能。使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习班所必须要代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想能力、数形结合能力、思维能和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。（一）教学内容确定的原则　　、以中等职业学校培养目标为依据，注意与初中数学课程的衔接，按照“加强基础，注重能力，突出应用，增加弹性，适度更新，兼顾体系”的原则，确定教学内容。　　数学课程以初等数学为核心。学部分是现代生活及生产中得到广泛应用的基础知识、基本技能和基本能力。　　、贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体——抽象——应用的思路，加强实际应用能力的培养，突出图形的直观教学，强化数形结合的能力。　　充分利用计算工具和数表解决计算问题，培养学生使用基本计算工具的能力。适当体现探索、发现、归纳和创造的方法，逐步形成学生的创新意识。　　、教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。（）教学要求　教学要求分为认知要求和能力培养两个方面。　认要求分为三个层次：　了解：初步知道知识的含义及其简单应用。　理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。　掌握：能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。　能力培养要求分为六个方面：　基本运算能力：根据法则和公式正确地进行运算、处理数据。　基本计算工具使用一般的函数型计算器及常用的数学用表。　空间想能力：形成正确的空间概念，能根据空间图形的性质，用立体图来表达简单的空间概念。　数形结合能力：能绘制常用函图形，会利用函数讨论或帮助理解函数的性质，初步学会用代方法处理几何问题。　　简单实际应用能力：会解决带有实际意义的简单数学问题，会把相关学科、生产或生活中的一些简单问题转化为数学问题，并予以解决。　　思维能力：具有安步的分析、比较、综合、推理能力，应用数学概念和方法辩明数学关系，形成良好的逻辑思维习惯。　　（）教学内容本大纲的教学内容按设置课外习题及课程讨论六、教学方法与手段、各教学环节学时分配 讲课 习题课 讨论课 实验 其他 合计 集合与逻辑用语 6 4 4 无 4 18 不等式 6 2 2 无 2 12 函数 12 8 8 无 8 36 指数与对数 8 6 6 无 4 24 三角函数 14 12 8 无 8 42 平面向量 8 6 6 无 4 24 复数 6 4 4 无 4 18 直线 12 10 4 无 4 30 二次曲线 12 10 4 无 4 30 极坐标与参数方程 6 2 2 无 2 12 直线和平面 12 10 4 无 4 30 多面体和球 8 6 6 无 4 24 数列与数列极限 12 10 4 无 4 30 极限与连续 8 6 6 无 4 24 导数及其应用 6 4 4 无 4 18 积分及其应用 10 8 6 无 6 30 排列组合与二项式 8 6 6 无 4 24 概率初步 8 6 6 无 4 24 统计初步 8 6 6 无 4 24 线性代数初步 10 8 6 无 6 30 合计 190 134 96 无 84 504 九、考核方式、推荐教材和教学参考书 使用教材：《数学》黄象鼎主编 湖北省教育厅组编 湖北科学技术出版社。