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2014高三语文二轮专题复习训练滚动练26.docVIP

2014高三语文二轮专题复习训练滚动练26.doc

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滚动练26 基础知识+古诗文填空+诗歌鉴赏+散文阅读(六) 一、基础知识 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(  ) A.巉岩(chán)    症结(zhēng) 长歌当哭(dàng) 弄巧成拙(zhuō) B.弭谤(mǐ) 搠倒(suò) 流觞曲水(shāng) 岿然不动(kuī) C.戏谑(xuè) 熟稔(rěn) 装模作样(mó) 怏怏(yāng)不乐 D.桌帏(wéi) 木讷(nà) 一傅众咻(xiū) 长吁短叹(xū) 答案 A [B项“搠”应读shuò;C项“模”,应读mú;“怏”应读yàng;D项“讷”应读nè。] 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(  ) A.事情说到这里,大家可能对李女士的经历已经有了一知半解,下面我们再听听李女士在这之后的离奇遭遇。 B.叙利亚国内局势越来越紧张,内战阴云笼罩大地,大批难民在冬天已经到来的寒风中奔向遥相呼应的邻国。 C.与人交往需要彼此坦诚,那些胸中无数的人不仅会在交往中受到更多排斥,甚至有可能被团队彻底边缘化。 D.《金融邮报》认为,印度明知本国在其他国家的投资者没有受到歧视,却不愿投桃报李去善待外来投资者。 答案 D [A.一知半解:知道得不全面,理解得不透彻;不能用于“对李女士的经历”,一般用作与学习或研究有关的谦辞。B.遥相呼应:远远地互相配合。此项把“遥相呼应”理解为“相邻”,使用错误。C.胸中无数:对事情不了解,没有底;没有把握应付。此项理解为“不坦诚”,使用错误。D.投桃报李:比喻相互赠答,友好往来。] 3.下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.发达国家的经验表明,实现从“制造型国家”向“创造型国家”的战略转型,最关键的是要大幅度提高企业的自主创新,而这又有赖于高技能人才的培养。 B.节前,股票指数围绕2 000点整数关口来回震荡,节后,市场能否突破这一关口,维持强势上攻趋势,节假日期间出台的相关政策将是关键。 C.高中新课程改革自从实施以来,语文教师的教学观念和教学方式发生了巨大的转变,学生的学习行为也逐步从传统的接受式学习走向“合作、探究”的自主式学习。 D.在携程旅游网发布的清明小长假旅游人气排行榜上,三亚高居榜首,其中康年、万豪等亚龙湾片区酒店预订率近90%以上。 答案 B [A.成分残缺,在“自主创新”后加“能力”;C.偷换主语,将“自从”提到“高中新课程改革”之前;D.前后矛盾,“近”和“以上”任意去掉一个。] 二、古诗文填空 4.古诗文填空。(5题限选4题) (1)每览昔人兴感之由,________________,未尝不临文嗟悼,________________。(王羲之《兰亭集序》) (2)________________,虚室有余闲。久在樊笼里,________________。(陶渊明《归园田居》) (3)凄凄不似向前声,________________。座中泣下谁最多?________________。(白居易《琵琶行》) (4)________________,开妆镜也;________________,梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》) (5)野哭千家闻战伐,________________。卧龙跃马终黄土,________________。(杜甫《阁夜》) 答案 (1)若合一契 不能喻之于怀 (2)户庭无尘杂 复得返自然 (3)满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 (4)明星荧荧 绿云扰扰 (5)夷歌数处起渔樵 人事音书漫寂寥 三、诗歌鉴赏 5.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义① 忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声,杏花疏影里,吹笛到天明。  二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴,古今多少事,渔唱起三更。 【注】 ①陈与义,两宋重臣,生于北宋哲宗元(1090年),卒于南宋高宗绍兴八年(1138年),历靖康之难。绍兴八年(1135)五月,作者因病辞官,寓居湖州青墩镇寿圣院僧舍。 (1)请从语言、意境、结构中任选两个角度,赏析“杏花疏影里,吹笛到天明”。 答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)请简要分析此词中所包含的复杂情感。 答:______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 (1)语言:这两句用语质朴自然,不见矫揉造作

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