2014高中语文苏教版必修2配套练习：文本6流浪人，你若到斯巴…….docVIP

文本6　流浪人，你若到斯巴…… ——一位17岁少年的生命悲歌 一、语言积累 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．震颤(chàn)　　 颤栗(zhàn)　　 颤抖(zhàn)　 ?愕然(è) B．一模一样(mú) 粗犷(ɡuǎnɡ) 倒坍(tān) ??捆扎(zā) C．供奉(ɡònɡ) 禁止(jìn) 摸黑(mō) ?削平(xiāo) D．搪瓷(tǎo) 水流湍急(tuān) 背着手(bēi) 踮脚(diǎn) 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．褪色　冷寞　注射器　惟妙惟肖 B．喧闹 渲泄 复制品 步履蹒跚 C．振撼 窗帷 胡子茬 百无聊赖 D．襁褓 赫然 创可贴 莫名其妙 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯？这需要从许多方面努力。 B．“我的伞。”他厉声说道：“把它还给我。” C．她的父、母亲都是文艺工作者，从小就对她进行教育和培养。 D．有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积。(氢气的密度是0.09克/升) 4．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的雕像复制得活灵活现，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。 B．当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。 C．我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。 D．色彩斑斓、威风凛凛的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．这一切从我眼前匆匆掠过，虽然我并不重，但抬担架的人走得很快。 B．我觉得周围的一切都显得如此冷漠……我的眼睛虽然认出了这些东西，但这只是我的眼睛。 C．眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。 D．可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。二、课内阅读 阅读下面的文字，完成6～8题。 我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。 医生转过身去，背朝着我站在桌旁，在手术器械中翻来翻去。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自我来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。在上端第一行。我认出了我的笔迹，这比照镜子还要清晰，还要令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹！其余的一切全都不足为凭，不论是美狄亚还是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人，你若到斯巴……”哦，我现在想起来了，那时因为黑板太短，美术教师还骂过我，说我没有安排好，字体写得太大了。他摇着头，自己却也用同样大的字在下面写了：“流浪人，你若到斯巴……” 这里留着我用六种字体写的笔迹：拉丁印刷体、德意志印刷体、斜体、罗马体、意大利体和圆体。清楚而工整地写了六遍：“流浪人，你若到斯巴……” 医生小声把消防队员叫到他身边去，这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的字写得太大，占的地方也太多了。 我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！ “牛奶，”我喃喃地说…… 6．“那绝望的日子”指的是什么？为什么“我们都必须”写下“流浪人，你若到斯巴……”的铭文？ 答：　 　 　 7．文中一再出现“流浪人，你若到斯巴……”，其用意是什么？ 答：　 　 　 8．“我”是在什么情形下认出比尔格勒的？为什么在认出之后“我”就要牛