人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(RJ)电子题库:第六单元子路实战演练·轻松闯关含答案.docVIP

人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(RJ)电子题库:第六单元子路实战演练·轻松闯关含答案.doc

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一、基础考查 1.下列各句中加点词语的解释有误的一项是(  ) A.居则曰  居:闲居,指平时在家的时候 摄乎大国之间 摄:夹、迫近 B.夫之晒之 晒:笑 加之以师旅 加:加到……上 C.端章甫 端:端正 舍瑟而作 作:起 D.吾与点也 与:赞成 异乎三子者之撰 撰:才能,指为政的才能 解析:选C。端:古代用整幅布做的礼服,这里作动词用,穿着礼服。 2.下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是(  ) A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 B.妪,先大母婢也,乳二世 C.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅 D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 解析:选B。B项,名词作动词,其余均为名词作状语。 3.下列各句中加点的词古今意义不同的一项是(  ) A.夫天地者万物之逆旅也 B.光阴者百代之过客也 C.大块假我以文章 D.况阳春召我以烟景 解析:选C。“文章”在本句中应解释为“大自然中各种美好的形象、色彩、声音等”。 4.下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是(  ) A.居则曰:“不吾知也。”  B.如或知尔,则何以哉 C.异乎三子者之撰 D.何伤乎?亦各言其志也 解析:选C。C项,介宾短语后置,其余三句均是宾语前置。 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成5~8题。 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。…… 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 5.下列各项中加点词意义解释正确的一项是(  ) A.旧时栏楯,亦遂增胜       胜:优美的境界 B.妪,先大母婢也,乳二世 乳:喂养 C.一日,大母过余曰 过:路过 D.乃使人复葺南阁子,其制稍异于前 制:格局 解析:选C。C项,过:探望。 6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(  ) A.某所,而母立于兹 古者富贵而名摩灭,不可胜记 B.此吾祖太常公宣德间执此以朝 是以区区不能废远 C.顷之,持一象笏至 亦欲以究天人之际,通古今之变 D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 向之所欣,俯仰之间,已为陈迹 解析:选D。A.而:通“尔”;表转折。B.以:介词,来;介词,因为。C.之:音节助词;助词,的。D.所:与后面的动词构成名词性短语。 7.下列各项中全能表现“居于此,多可喜”的一项是(  ) ①借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声 ②小鸟时来啄食,人至不去 ③三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱 ④迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是 ⑤余扃牖而居,久之,能以足音辨人 ⑥庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣 A.①②③        B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑥ 解析:选A。A项,“然余居于此,多可喜,亦多可悲”一句为过渡句,之前所谈为“可喜”之处。 8.下列各项对文章的理解和赏析有误的一项是(  ) A.“志”,古代杂记类文体,主要是叙事写人、写景状物,内容庞杂,要求围绕所记对象特点,既写其形,更传其神。 B.本文用细节和白描手法,抒发对项脊轩人亡物在、三世变迁的感慨,抒发了作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。 C.本文文眼是“项脊轩,旧南阁子也”,文末有“何谓阁子也”相呼应。 D.本文最后用写景语结束全篇,把悠悠不尽的感情轻轻收住,引发读者凄婉惆怅的共鸣。

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