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期末复习教案(第一单元)一、复习目标：1、复习掌握第一单元的生字生词2、重点了解要求掌握的句子3、能把句子补充完整，能修改病句。4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。二、复习重难点：了解要求掌握的句子，并能修改病句。三、复习时间：2课时四、复习准备：学生易错知识点和字词收集五、复习过程：第一课时 2017年 1 月 日，星期 ，第 节一、听写词语。1、听写词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。1、出示词语。2、指名说说这两个词的意思。3、明确要求。4、指名交流。5、师生评价。三、把句子补充完整，并加上标点。1、树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外真_______________2、下课了,______________________________,可热闹了。3、我国是个多民族国家，全国共有____个民族，有_____族，有____族，有_____族，还有______族。4、我奋力向峰顶爬去,___________________________像小猴子一样……5、草地上长满了蒲公英。中午，__________，所以草地是金色的，傍晚，__________，所以草地就变成绿色的了。6、指名交流，师总结。四、仿写句子。1、出示句子。（1）蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。___________________________一起_____________________。___________________________一起_____________________。（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，你小猴子一样……__________________________，一会儿____________________。一会儿______________________________________________。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用。5、齐读正确的句子。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文容。第一课：1作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。 2、抄写窗外安静的句子。 3、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课：1、感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 2、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸 上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。） 3、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）第三课：1、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡） 2、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）总结。第二课时复习时间：2013年 月 日，星期 ，第 节一、积少成多（读一读，记一记） 1、打比方的词?似乎??? 好像??? 仿佛???? 犹如??? 恰似??? 有如??? 宛如???? 如同 2、带“然”的词语 居然??? 竟然??? 果然???? 突然? 3．日、月来表示大致的时间：?? 月落柳梢???? 旭日东升??? 艳阳高照?? 日上三竿??? 夕阳西下二、背一背重点句段 ……大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。?古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。?三、熟读比喻句，会写比喻句 八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香 。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 用上下面的词，把句子写具体。 妹妹的脸蛋如同————————