常献波工作案例.doc

模板： ☆教学基本信息 课题 北师大版小学数学五年级上册《鸡兔同笼》 作者及工作单位 常献波河北邯郸肥乡天台山中心校? ☆指导思想与理论依据 我依照的是本中心校的三步六环节教学法进行的。灵活多动的教法，以学生为主，重点凸显学生。 ☆教材分析 教学要求 1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，掌握用列举法、作图法和假设法解决问题，初步形成解决此类问题一般性策略。 2、通过自主探索、合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会代数方法的一般性。 3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 本节课的重要性 1、尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，对假设法有所了解和体验，并使学生体会假设方法解决此类问题的优越性。 2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力 ☆学情分析 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） ??教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 ??学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础）。 ??学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ☆教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）? ? ☆教学重点和难点 ? ? ☆教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? ? ? ? ? ☆板书设计 主板书 ☆学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 ☆教学反思 （教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到） ??反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 ??反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。 ??对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 ??如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ ? ? ? ?