南开大学基础医学教学中心自评报告和发展规划.docVIP

附件2 天津市实验教学示范中心建设单位 验收自评报告 中心名称： 基础医学实验教学中心 所在学校（盖章）： 南开大学 中心网址： /virexp/jcyx/ 中心联系电话： 022 中心联系人： 张京玲 教学实验室概况（1000字以内） 2012年12月经天津市教委评审专家组实地考察与评审，南开大学基础医学实验教学中心被评为“天津市普通高等学校实验教学示范中心”建设单位。 2015年借助于南开大学津南新校区的落成，基础医学实验教学中心整体搬迁至新校区，分落于两个楼内。一部分坐落于医学院新楼内一层南侧和东侧，包括两个机能学实验室、生化与分子遗传学实验室、免疫与细胞生物学实验室、微观形态学实验室、微观形态学标本陈列室、病原生物学实验室、医学信息实验室等，占地面积约1300余平方米。另一部分坐落于实验动物中心楼一层南侧，包括宏观形态学实验室、宏观形态学标本陈列室、多媒体数字化教室、尸体保存库等，占地面积约900平方米。每个教学实验室均由实验教室和实验准备室两部分组成。室内均配备有相应的网络、防盗、防火安全设施，实验台和多媒体讲台、大屏幕等教学设施一应俱全。教室内还为学生们配备了更衣柜，实验准备室内有独立的药品和试剂柜、通风橱、文件柜等。中心经过此次到新校区的搬迁，教学实验室面积由原来的702平方米扩大至现在的2200多平方米，实验室也由原来的六个扩展为十个独立的教学实验室和准备室。教学实验室内的仪器设备也几乎全部进行了更新换代，硬件设施得到了极大的改善。每个教学实验室内均建有局域网，实验教学的管理实现了规范化、网络化、智能化。 2016年在学校专项经费的资助下，中心建立了虚拟仿真教学实验室，同时创建了五个虚拟仿真实验项目。借助于这些虚拟仿真实验项目，学生们既能够在电脑上完成全部实验过程，又可在虚拟场景中借助于手柄像玩游戏一样反复多次练习，纠正失误，真正做到寓教于乐。在生动、活泼的场景中，在一次次沉浸式体验中，在有限的时间内让学生将枯燥乏味的理论知识牢牢地印记在脑海中，体现在实验操作中，在练习中加深对理论知识的理解和掌握。 各教学实验室内分别有《实验室安全管理制度》、《危险化学药品管理制度》、《实验室紧急应急措施》等各种管理制度和安全条例。除此之外，为了保证实验工作有条不紊的进行，实验室还有《预实验记录表》、《实验日志》等相关记录表册，重要的大型实验仪器设备还配备有使用须知、使用登记本等，方便管理与维修。 目前实验中心承担着医学、药学、口腔等专业的本科生、留学生、研究生的多学科实验教学任务，涉及26门课程的232个实验项目。 学校支持政策和举措（1000字以内） “允公允能、日新月异”是南开大学始终坚持的育人特色，培养“以德为先、能力为重、全面发展、勇于创新”的复合型人才是我校教育教学的最终目标。为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《南开大学素质教育实施纲要（2011-2015）》，树立全面发展的教育观和全面的“公能”素质观。学校将实验教学体系的构建作为教学的重要一环，对实验教学进行整体建设和改革。学校制定了一系列相关政策文件，如：《南开大学教学实验室工作条例》、《南开大学本科实验教学规范》、《南开大学实验技术人员岗位职责》等。近年来又出台了“魅力课堂”、“教学名师”、“南开大学实验教学技术成果奖”、“南开大学教学实验室管理成果奖”等激励政策，健全并落实了实验教学师资队伍和技术人员的培训制度，与教师发展中心合作培训实验教学师资队伍和本科实验教学规范，投入专项经费建设实验示范中心，资助教师自制教学仪器项目等。基础医学实验教学中心结合自身的特点，又补充制定了医学实验相关条例，如：《医学院实验室工作条例》、《医学院精密仪器管理办法》、《医学院实验课考核办法》、《医学院实验动物使用管理规定》等，用以提高实验教学质量，推进实验室体制创新，实现教学资源共享。 2015年10月国务院关于“双一流”建设总体方案的通知推动了高校“双一流”建设热潮。为实现与“双一流”的有效衔接，学校制订了《南开大学“十三五”事业发展规划纲要》简称《“十三五”规划》。确定未来5年学校改革与事业发展的思路和目标，明确总体工作部署和重点任务，其中特别提到要推动医学学科跨越式发展，通过大力度全方位的人才引进，构建支撑基础医学和临床医学的特色医学教育体系，促进教学、医疗和科研协同发展，力争实现医学学科与医学教育发展的重大突破。 《“十三五”规划》指出：实施“深化教改”计划，改革和优化课程体系，全方位推动教改实验，强化实践育人，使启发式、讨论式、探究式教学主导课堂，强化“学习、实践、协作、创新”能力训练。深化实验教学改革，加大研究型实验比重，支持实验教学与科研任务、创新项目等相结合，鼓励学生自主做实验。根据