09年4月教育学A.doc

09年4月教育学A 一、单项选择题 1、教师是教育影响和学生间的（） A、中介 B、基础 C、过渡 D、指挥员 2、学校的出现，是在（） A、远古（原始社会）阶段 B、古代教育阶段 C、德智体D、素质教育与应试教育 3、普通中小学的教育目的包括（） A、德智体美劳 B、德智体美 C、德智体 D、素质教育与应试教育 4、现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师必须维护自己的权威性，这种现象是（） A、教师权威 B、教师的角色冲突 C、教育培训 D、教师的自我完善 5、教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因时、因地制宜，这突出体现了教师劳动的（） A、创造性 B、长期性 C、科学性 D、复杂性 6、学生在教育过程中的地位属于（） A、学生从属于教师 B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主任 C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D、学生有学习的权利，也有不学习的权利 7、初中学生的思维的特点属于（） A、形象思维发展期B、抽象思维萌芽期 C、想象思维抽象逻辑过渡期 D、动作地位关键期 8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（） A、身心发展 B、知识积累 C、身体素质提高 D、情感意志品质的发展 9、构成课程的三种基本成分是（） A、课程目标、课程内容和学习活动的方式 B、课程目标、课程计划和课本 C、课程目标、课程内容和课程标准 D、课程内容和学习活动的方式 10、学生的非认知心理因素包括（） A、身体的健康B、知识、智力等 C、情感、兴趣、态度等 D、能力和技能技巧 11、学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法，是（） A、实验法 B、发现法 C、情景教学法 D、演示法 12、教学工作的基本规范是（） A、教学原则 B、教学目标 C、教学方法 D、明确教学目标 13、实施教学方法的重要前提是（） A、维持课堂纪律 B、教师人格力量 C、现代教育技术的应用 D、明确教学目标 14、技能学习阶段的正确顺序是（） A、定向；分解、熟练；定位 B、定向；分解；定位；熟练 C、分解；定位；熟练 D、定向；分解；熟练 15、提出先行组织者策略，源于（） A、奥苏贝尔 B、布鲁纳 C、皮亚杰 D、杜威 16、人的整体素质赖以生成的基础是（） A、文化素质 B、审美素质 C、心理素质 D、生理素质 17、一个社会全体居民为维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规格是（） A、职业道德 B、社会公德 C、文明规则 D、道德规范 18、品德的基础是（） A、道德意志 B、道德认识 C、道德情感 D、道德行为 19、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（） A、显性课程 B、校风 C、隐形课程 D、教育环境 20、“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则（） A、因材施教原则 B、在集体中教育原则 C、疏导原则D、教育影响一致性和连贯性原则 二、多项选择题 21、教育要素之间的关系可以表述为（） A、教师是教育影响和学生间的中介 B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C、教师的工作要适应学生的年龄特征 D、学生是教师选择和使用教育影响的依据 E、教师要提倡因材施教和课外教育 22、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是（） A、学生是发展中的人 B、学生以学习为主要任务 C、学生的学习是一种规范化的学习 D、学生在教师指导下学习 E、学生是能动的人 23、家庭教育的特点是（） A、家庭教育影响具有先主性 B、家庭对受教育者的控制方式具有多维性 C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭群体中教育和生活的统一性 E、教育者对受教育者者了解和影响的深刻性 24、学习方法指导的基本要求包括（） A、学习方法指导要有整体观 B、把学习方法指导的研究与研究学生结合起来 C、激发学生学习的自觉性、主动性 D、学习方法指导必须着眼于学生能力的培养 E、坚持讨论式学习 25、现代教育的基本特征包括（） A、商品性 B、生产性 C、民主性 D、发展性 E、科学性 三、名词解释题 26、课程 27、必修课 28、教学设计 29、道德行为 30、素质教育 四、简答题 31、教育要适应个体发展的哪些规律? 32、简述指导学生学习方法的基本要求。 五、论述题 33、论述教学过程的规律。 六、阅读材料，回答问题 34、在《教育的智慧》一书中有这样的调查结果：问被调查的老师：“你爱你的学生吗?”90%的老师回答：“爱”。在问这些老师所教的学生：“你感受到老师对你的爱了吗？”只有10%的学生回答说感受到了。为什