2012年山西省中考语文科目说明解读.doc

传统中寻求变化，继承中有所发展 2012年山西省中考语文科目说明解读 纵观近五年的山西省中考语文试题，在考试性质上，是一致的。要求语文学业考试旨在引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，促进学生主动、和谐、可持续的发展。考试以语文课程标准为基础，结合高级中等学校教育目标、考试目的需求、初中所使用的语文教材体系、社会对国民素质的发展需求和考生的身心特征等进行综合考虑。有利于初中毕业生的合理分流，能为高级中等学校综合评价、择优录取学生提供可靠依据。难易适度，具有较高的信度、效度、必要的区分度。 从今年的语文考试科目说明上看，第一部分的题目由以往的“积累与运用”改变为今年全新的名称——基础。名称的改变带来的是内容的更新。基础部分和以往相比，有几处细微的差别需要我们加以重视。词语的考察除了基本的书写与改错以外，又增加了这样一条：“学会辨析辨析同义词，恰当的使用反义词，住一次的感情色彩、语体色彩。”也许这不能算作使我们日常教学中的盲点，但至少是弱点。在今年的复习中，各位语文老师要着意加强这方面的探究与指导。在考试说明基础部分的第九条，要求学生了解《语文课程标准》中建议的课外读物。这和往年的要求是不同的。近几年，由于大多数专家的质疑，认为文学名著远离中学生的实际生活，所以，课标上虽然有要求，但是，近三年是没有考过名著阅读的。今年在考试说明中特意写明，所以应该引起广大语文教师的注意。而在古诗的考察上，特意指明那些意蕴深刻、富含哲理、警策励志的句子是重点考察的内容。今年古代诗文的阅读与往年相比并无多大变化。课标要求的16篇文言文仍作为最终考察内容，而且考察的方法基本不变。 现代文阅读的内容总共10条。具体内容如下： 能在通读全文的基础上，理解主要内容，并筛选提取重要信息。 能理解行文思路，看出文章各部分间的联系，找出个部分的词、句、段等。 能品味作品中富于表现力的语言，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 欣赏作品，能初步领悟作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有益启示。 阅读议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据等），发现观点与材料之间的联系，做出判断。 了解比喻、拟人、夸张、反复、设问、反问等修辞手法。 阅读说明文，能把我辨析说明文结构、说明顺序和说明方法。 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 了解开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章见志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法。 需要指出的是，和往年相比今年的要求更加细致，范围更加广阔。在今年全省的中考复习研讨会上，李子燕特意指明第十条是从外省的考试说明上借鉴来的，并且作为今年考察的重点。 在写作上，要求也更加具体。如：写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到清楚明白；写简单的议论文，做到有理有据。 走在中考改革前列的山西，语文的人文性、思想性也越来越浓。但是相信有广大教师的共同努力，从容有序的应对中考还是很有信心的。