友善校园～人权教育示范学校期中报告.pptVIP

友善校園～人權教育示範學校成果報告 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 學生服裝展示 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 來來來舉個手看看會不會曝光囉 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 一、人權教育學校智囊團 ～學生服裝規劃小組 二、友善校園人權環境問卷分析 本校微幅修訂教育部「友善校園人權」環境評估指標，並製成問卷，教職員問卷於96年10月22日發放57份回收15份，10月31日發放80份回收48份，總回收率約為46％；學生於97年2月18日施測，發放2342份回收2101份，總回收率約為89.71％，本問卷共分為五個面向分別為：一、校園環境與人性氛圍；二、學習權與公正對待；三、民主參與與權利維護；四、多元珍視與人權教育；五、被愛與幸福的體驗 問卷內容(教職員、學生) 二、友善校園人權環境問卷分析 將友善校園人權問卷針對教職員及學生施測其結果如下圖 二、友善校園人權環境問卷分析 二、友善校園人權環境問卷分析 師生普遍滿意的為1-7、學校能尊重個人的隱私，除非急迫性的需要（如有安全顧慮、法律允許），不會任意檢查個人信件、搜查我們書包或置物櫃等私人空間； 1-8、除非有法律允許，學校不會洩漏師生個人或其家庭資料，以維護其隱私權 ；3-5、學校能製作學生手冊，充份告知我們本身的權益、教育政策與校規（如就學補助、編班、成績計算方式、申請、申訴程序等），並使學生人手一冊。4-8、學校能主動提供（如學生手冊、網頁、校校刊物）與我們權益相關 的文件及法令，以確保個人權益。 二、友善校園人權環境問卷分析 師生將共同對於學生受教權尋求最大共識，若需調整也將順應時代變遷與各方意見針對此加以改善。 此學期針對服儀成立服裝規劃小組，取得學生及老師、家長會、校友會代表之各界寶貴意 見，針對服裝做好良好規劃。 三、人權教育專題演講（一） 三、人權教育專題演講（一） 三、人權教育專題演講（一） 三、法治教育專題演講（二） 三、法治教育專題演講（二） 三、法治教育專題演講（二） 三、法治教育專題演講（二） 四、人權教育辯論賽 四、人權教育辯論賽 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 五、基隆區高中職學生領導幹部 人權體驗營～議事規則研習 六、保障弱勢學生學習權 96學年度，本校共有10名身心障礙學生，尤以118班劉姓同學(重度肢障)與115班陳姓同學(中度多障，成骨不全)最需受到照顧。本教育關懷之理念，學校積極改善兩生週遭學習環境之硬體設備；調整教室位置以方便兩生行動， 確保移動之安全性。 六、保障弱勢學生學習權 為了解每一位身心障礙學生身心狀況與適應情形，定期邀集家長、導師及任課老師召開「個別化教育」會議，擬定個別化教育計畫，保障受教權，以期順利成長。 七、融合教育計畫～特教學生融入基女藝能課程 七、融合教育計畫肢體的平衡與合作 七、融合教育計畫自創獨一無二的襪子娃娃 七、融合教育計畫發聲技巧教學 七、融合教育計畫來女中學習我會永遠記得 八、校規檢視 八、校規檢視 九、總結 校園人權的發展為一種文化重塑的過程，必須會體師生共同參與，以由下而上的方式，尋求最大的共識，以締造溫馨友善校園環境。 報告完畢 敬請指教 學務主任主持說明會 各班級班代表出席說明會 * * 國立基隆女中 主任教官分析服裝優缺點 最後決定的兩款樣式供票選 制服公布於穿堂供學生參考 利用班會時間投票囉！ 票選結果出爐 教職員 教職員 教職員 教職員 教職員 學生 學生 學生 學生 學生 4.97％ 1.43％ 3293 34 184 3 553 5 815 6 1158 12 583 8 非常 不同意 7.47％ 3.24％ 4949 77 321 5 1056 7 1068 21 1451 24 1053 20 不同意 15.08％ 6.44％ 9992 153 738 18 2108 42 2391 17 2514 41 2241 35 有點 不同意 27.96％ 16.11％ 18532 383 1244 56 4693 91 4618 70 4103 80 3874 8