校本课程开发与实施方案2011-2012.doc

****中学校本课程开发与实施方案 二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪是教育和学习起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践能力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究，特制定本方案。 一、指导思想 新学年，我校将继续以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，关注学生智力和人格的健康发展”的办学理念，面向全体学生，大力推进课程改革，全面提高学生的思想品德、科学文化知识、劳动技能和生理、心理素质，增强学生的创新意识和实践操作能力，使学生了解社会，接触社会、关注社会问题、增强社会责任感，有效克服课程脱离社会生活的弊端。为当地经济建设多出人才，出好人才。 二、校本课程开发与实施目标 1、总目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。 2、 具体目标 （1）校本课程要体现基础性 基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 （2）校本课程要体现发展性 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。 （3）校本课程要体现现实性 校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。 （4）校本课程要体现主体性 校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与。在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。 四、校本课程教材编写要求 根据校本课程开发的原则，我们要求参加校本课程开发实验的教师编写校本教材时，采用改编、自编教材两种办法，同时提倡合作开发教材。每学科按18学时安排课程内容。 五、校本课程开发的主要内容 六、组织与实施 （一）成立校本课程开发研究领导工作小组 组长： *** 副组长：*** 成员： *** *** *** *** *** *** *** *** *** （二）加强校本课程开发的师资培训和课题研讨 1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。 2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。 3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。 4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。 （三）前期论证 1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。 2、征求学生及家长的意见，考察即将开发的课程是否符合学生及家长的意愿和要求，如符合要求，学校负责可行性论证；如不符合，则取消该校本课程的开发和实施方案。 （四）撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容 1、课程目标：全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平； 2、课程内容或活动安排； 3、课程实施：包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等； 4、课程评价：主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。 七、校本课程的教学管理 1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教务处、教研室随机听课，随时测评。 2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 4、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 八、校本课程的评价 1、评价教师。 （1）对课程开发实施者的评价。主要从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。　　 （2）评价方式：　　 在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。学校组织