浅谈数学个性化教学对教师的要求.pdfVIP

B 理科教学探索 EducationalPracticeandResearch 2007.11 浅谈数学个性化教学对教师的要求 杨春花 永年县第一中学 河北 邯郸 057150 ( , ) 摘 要 个性化教学强调尊重学生的个性发展 进行数学个性化教学 教师是教学的关键 这就需要教师做 : 。 , 。 好个性化教学的一切准备 包括准确定位个性化教学 提高自身的素养 更加注重数学思考和思考数学 使自己 , , , , 的教学具有个性化。 关键词 个性 个性化教学 数学教学 教师的个性化 : ; ; ; 中图分类号 G633.6 文献标识码 A 文章编号 1009-010X200711-0044-03 : : : ( ) 世纪是教育和学习起核心作用的时代 重视差异 的成长超过传统的非个性化教学 教师适应学生是教学过 21 , , 。 尊重个性已成为教育发展的趋向 并成为世界教育改革的 程的核心 进行个性化教学 教师要首先准确定位个性化 , 。 , 主流 树立个性化的教育观 将个性发展放在突出地位 培 教学 其中最基本的是教师观念上的转变 。 , , , 。 养受教育者的独立个性和创新精神 落实在教学活动中就 观念一 从单纯重知识的传授向重学生发展的方向转 , : 是要运用个性化的教学手段 变 教学重在培养能力 发展智力,要相信每一个学生都可 。 。 、 美国针对 世纪教师所需要的知识与技能制订了新 以学习数学 学好数学 不同层次的学生应学习不同水平 21 , ; 的专业标准 它要求教师必须懂得教学理论和方法并能创 的数学 允许不同层次的学生以不同的速度学习数学 不 , ; ; 造学科所需要的良好教学环境 懂得学生怎样学习并能组 同层次的学生可以用适合自己的方法学习数学 数学个性 ; 。 织有利于使他们全面发展的各种教学活动 懂得多元智能 化教学使不同层次的学生在原有基础上 从知识 能力 情 ; , 、 、 理论并能提供发展各种智能的教学活动 能使用多种方法