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广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 M1-1 专业教师配备 自评分 自 评 内 容 我校幼儿教育专业拥有一批爱岗敬业、为人师表、教学水平较高的专业教师队伍，能充分满足专业教学需要。本专业现有专任教师15名，专业主干课程均由我校专业教师任教，专业教师周课时数平均为12节；行政兼课教师平均周课时数为6节,本校在职教师达86.7%。同时，还从外校及本地名牌幼儿园聘请2名一线专业教师担任兼职教师，占专业教师的13.3%。本专业主干专业课程均由本校在职专业教师任教，保证了教学质量。专业教师与在校生之比为 1 ：24.9。 2、本专业聘请了2名具有丰富实践经验又有相当理论水平的人员担任专业顾问，充实和提高了师资队伍。 2006年9月我校成立了专业建设指导委员会，聘请茂名市职业技术学院吴群莲、茂名市实验中学胡志红老师、电白武装部幼儿园园长潘救、电白三佳幼儿园园长唐姗为顾问教师，她们就专业建设、课程设置等问题，提出指导性意见和建议，她们还为本专业学生开设专题讲座等课程，为本专业的见习和实习工作提出有益建议，她们充实和提高了幼教专业师资队伍，为我校幼教专业的建设与发展，提供了有力的保证。 佐 证 材 料 广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 M1-自评分 自 评 内 容 我校幼儿教育专业拥有一批职称、学历结构合理的教师队伍，现有专任教师15名，全部教师具有本科以上学历，学历达标率100%。其中高级职称5人，中级职称7人，研究生学历1人，中、高级职称专业教师占总人数的80%。 2、拥有一批有实践经验的双师型教师。 学校根据中职教育的特点和要求，高度重视“双师型”教师的培养，采取“引进”和“培养”双管齐下的办法建设双师型教师队伍。一是坚持组织教师深入幼儿教育第一线锻炼，提高教师的实践操作技能；充分利用时间，有计划、有组织地安排专业教师到幼儿教育的第一线去蹲点锻炼，在实践中提高实际工作能力；二是学校积极支持和组织教师参加各种业务培训，鼓励教师考取各种职业资格、技能等级证，成为“双师型”教师；三是积极从企业引进具有丰富实践经验的人员以充实专业教师队伍。目前，本专业双师型教师有9人，占专业教师总人数的60%。 3、本专业教师以中青年教师为主，知识结构合理，业务水平高，富有开拓和创新精神，能适应当今幼儿教育发展的需要。 佐 证 材 料 广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 自评分 自 评 内 容 佐 证 材 料 广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 自评分 自 评 内 容 佐 证 材 料 广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 自评分 自 评 内 容 目前我校校幼儿教育专业专任教师队伍中有高级职称教师5人，中级职称教师7人人，他们的教学水平较高，有的还是省市的教学名师，他们在教学第一线发挥着“骨干”和“带头”作用。本专业教师全部能运用多媒体等现代教育技术手段组织教学。为鼓励教师提高教学质量和教学水平，学校制定了《幼儿教育专业科岗位工作职责》、《教学工作规范》、《教师教学质量三级评估方案》、《规范教案标准》、《听课制度暂行规定》、《教学质量奖惩暂行办法》等一系列规章制度，以确保人才培养工作的质量。 2、授课质量评价结果反映我校幼儿教育专业教师总体教学水平较高 根据《茂名市第一职业技术学校教学质量评估方案》，学校每学期均组织教务科、专业组、学生对教师授课质量进行评价。从近两年评价的结果看，学生对幼儿教育教师的课堂教学质量普遍感到满意，两年总评结果的优良率都达到90％以上。 3、本专业教师每两年有2个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，幼儿教育专业是一个理论性、实践性、应用性很强的专业，要使学生掌握最先进的专业技能，专业教师必须先行，这样才能保证教学安排与幼儿园、其他文化事业单位需求同步，学校要求幼儿专业教师每两年至少有2个月以上时间与幼儿园进行幼儿园管理与教学探讨，建立教师到幼儿园、文化事业单位实践、调查、服务工作的管理、激励制度。所有专业教师每两年有2个月以上时间到幼儿园、文化事业单位进行实践，参加实践教师比例达100%。 佐 证 材 料 广东省中等职业学校重点专业自评表 指标编号及名称 自评分 自 评 内 容 一直以来，学校非常重视教科研工作，建立了“校长—分管教学副校长—教务科—专业组—课题组”的教科研管理网络，制订了《茂名市第一职业技术学校学校教科研成果奖励办法》，积极鼓励和引导教师立足岗位工作，积极开展教科研活动，多出成果、出好成果，浓化教研氛围，促进教育教学质量的提高。 2、构建教科研平台，开阔教科研视野。 学校非常重视对教师进行教育科研意识的培养，引导教