【优品课件】How do you make a banana milk shake-示范.ppt

新目标英语 （八年级上） Unit7 Section A 说课课件;—、说教材 〈一〉、教材分析 本课是新目标英语八年级上册第七单元Section A部分。教材以How do you make a banana milk shake ?为中心话题，围绕着描述“一种食品的制作过程”展开。学习和运用重点词汇及句型，turn on ,cut up, pour…into…及How do you make a banana milk shake / fruit salad ? 让学生谈论一种家庭事物的制作过程和分享食物。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。;(二)、教学目标 根据《英语课程标准》关于目标的具体描述，结合第七单元的教材内容。我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本节课的教学目标细化： 1、知识目标： 单词：学习掌握词汇：shake、blender、turn on等。 功能：描述一种食物的制作过程 句型：How do you make a banana milk shake?; 2、语言技能： 听：能听懂制作一种食品的对话材料 说：能够描述制作一种家庭食品的过程 读：能读懂介绍食物制作过程的文字 写：能运用重点单词和句型描述自己喜欢的食物 的制作过程 3、情感目标：通过在课堂上制作食品，激发学生的学习兴趣，学生之间相互描述交流，了解他人的喜好，增进情谊。了解一些食谱知识，学会做一些西方的菜谱。 ;; 归于以上的教学目标和重难点，在本课教学过程中，在注重启发引导、培养学生分析、描述、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性。通过任务型教学法、情景交际法、全身反应教学法等，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 1、任务型语言教学法 在本课的任务型语言教学中，我依据课程的总体目标并结合教 学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会语言、掌握语言的应用。 ; 2、全身反应教学法 全身反应教学法，注重语言活动中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在本节课中，我以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，使自然而然的学会语言的方法。 3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读、写的机会，联系课文实际，创设情景，引入主题，在交际中学英语。 ⒋多媒体辅助教学法 将本课所需要的动画、录音、图片、文字和音乐制作成课件。使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动、生生互动和人机互动的多向交流。 ; 三、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。; 1、学习方法的指导 培养学生观察力，想象力及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 3、学习能力的培养 本节课在课堂活动中把学生分成小组，让他们围绕对制作香蕉奶昔过程的描述，进而对制做水果色拉的过程进行描述在活动中让学生相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。;Unit Seven ;Do you like eating apple?;What ingredients do we need?;Peel the bananas.;Pour the milk into the blender.; ⒈peel 剥；削（水果等的皮） ⒉cut up eg. Be careful, or you may cut your finger.You must cut up the apples. 有用的词组： cut one’s hair 理发 cut down 砍伐