彰化县教师职业工会.PPTVIP

1、公會與工會 ◎公會是由公司的老闆或者獨立執業 如會計師律師醫師等等依據不同的產 業各自組成。 公會要考慮的自然是老闆以及某產業的 利益比如：如何促進產業的發展如何向 政府爭取優惠抵稅補助開放大陸設廠或 環保法令限制等等 2、教師組織的明天 （一）籌組並成立「教師工會」： 1、夠快 2、夠大 3、夠明確－ 是權益，更是「工作權」的保障 第 14 條【工作保障條款】 團體協約得約定雇主僱用勞工，以一定 工會之會員為限。 3、教師會與教師工會之依存關係 案 由:請討論彰化縣教師會與彰化縣教師職 業工會成立後之會費收繳原則。 說 明:工會成立後避免會員教師雙繳會費之 情形，以致影響工會招募會員事宜。 辦 法: （ 1 ）成立工會的第一年（第二年）以教師會的方式運作，年繳會費500元，填寫彰化縣教師職業工會入會申請書，即是工會之會員，期能過半取得協商權。 （2）第三年取得會員代扣會費權限，每月代扣經常會費。 ＊經常會費不得低於該會員當月工資之百分之零點五。＜工會法－28條＞ （3）101年及之後新會員或中斷入會者，除經常會費之外，再收取入會費。 ＊入會費每人不得低於其入會時之ㄧ日工資所得。 ＜工會法－28條＞ 4、您還在擔心組教師工會嗎？ 過去，在教育部長期的誤導下，許多老師幾乎到了「聞工色變」、「逢工必反」的地步，這些反對教師工會的說詞究竟是否站得住腳？ 恐嚇說 教育部之前最常說的就是： 組工會要取消月退、取消18％、取消免稅、取消寒暑假、領勞基法規定的最低薪資、取消公保改保勞保等。 真相是： 職場福利與基本人權根本是二回事，豈能一概而論？ 教師既有權益大多來自法律的保障，例如公教人員保險法對於教師保險之規定、學校教職員退休條例對於教師退休之規定，由此可知，組織工會與教師既得權益是否變更並不必然相關。  維護教師權益的關鍵，絕非來自於政府的施捨與恩給，而是取決於會員的團結與社會的支持。 退一步來說，就算台灣的老師選擇永遠當政府的順民與工具，又有誰能保障教師權益永遠不被改變？取消國中小教師免納薪資所得稅之優惠不正是最好的例子？  過去政府不斷散播要在教師組工會後改變 教師的勞動條件，好笑的是： 教師的勞動條件本就一直在改變，尤其是 儲備老師與新進教師。 專業說 教師是專業人員不應組織工會 教師工會不是專業人員團體 真相是： 誰說工會與專業非得擇一而行呢？ 舉例來說，長庚醫院的醫師一方面是專業醫療人員，一方面則是受僱於長庚醫院董事會的受僱者，兩種身份究竟有什麼衝突？難道醫師組工會後就變得不會看診了？教師組工會後就變得不會教書了？  再以十年教改的經驗而論，教改政策之所以無法執行甚至遭致失敗，關鍵也不在於教師的專業不足，反而是主管部門從決策之正當性與實際內容之可行性均充斥著行政權獨大的傲慢，一個沒有實質勞動三權的教師會在維護教師專業上當然也不免捉襟見肘了。 準此而論，所謂「工會主義」根本就是「專業主義」的先行與基礎，完全無需分開處理。 5、18%的真相 退撫舊制部分 擇領一次退休金（可存18％優存） 擇領月退休金（無18％優存） 兼領一次退休金及月退休金，則分別按比例計算 退撫新制部分 擇領一次退休金（無18％優存） 擇領月退休金（無18％優存） 兼領一次退休金及月退休金，則分別按比例計算 公保養老給付部分（85.2.1前之給付可存18％，之後的一次領取） 退休所得替代率計算方式 18％新案之退休所得替代率計算方式 退休教育人員新舊月退休金差額試算註：以退休年資25年為例(舊制年資十五年，新制年資10年)，退休時敘薪625薪級，申請退休生效日為95.02.01，以教育部公布試算公式，月退休金金額係內含年終慰問金。 結語 ※善用法律保障權益 單一的受雇者如何從不對等的勞資關係中取得抗衡的力量：法律的保障。工會組織行使勞動三權維護受雇者的權益天經地義。 ※經營一個「有情有義」、維護「人格尊嚴」的『教師職業工會』。 1、政府以顧主角色分擔65%的提撥金額， 勞工僅有對等提撥。 2、老師素質高，可組管理機構，使獲利率 提高。 3、教師有全國性組織，可帶領教師和政府 協商，進行自救。 有效經營退撫制度的三個重要因素 7、財劃法修改－防止ㄧ個台灣兩種教育 行政院一般教育補助（六百多億） ※「基本需求差短補助」（約五百多億） ※「補助基本教育設施」（約一百多億） 基本需求差短補助？ 各縣市國民教育縣府財源不足以支應的部份，差短多少補助多少，這一塊共有五百多億，