[数学]第二节、二项分布及其应用.pptVIP

错解分析　　本题错误的原因是把相互独立同时发生的事件当成互斥事件来考虑，将两人都恰好投中两次理解为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次”的和． 正解 设“甲恰好投中两次”为事件A,“乙恰好投中两次”为事件B，且A、B相互独立，则两人都恰好投中两次为事件 于是 故两人恰好都命中2次的概率是0.169344. 详 见 Word 文 档 “课时作业” 第二节 二项分布及其应用 条件概率的计算及应用 在5道题中有3道理科题和2道文科题．如果不放回地依次抽取2 道题，求在第 1 次抽到理科题的条件下，第2次抽到理科题的概率． 分析　该问题是求在第1次抽到理科题这一条件下，第二次抽到理科题的概率，属于条件概率．可以采用两种办法：方法一，分别求第1次抽到理科题的概率，和第1次和第2次都抽到理科题的概率，再求商；方法二，按古典概型的概率进行计算． 解 设第1次抽到理科题为事件A，第二次抽到理科题为事件B，则第1 次和第2次都抽到理科题为事件AB.从5道题中不放回地依次抽取2道的事件数为 根据分步乘法计数原理， 于是 又因为 所以 方法一：在第1次抽到理科题的条件下，第2次抽到理科题的概率为 方法二：因为 所以 规律总结 在解决条件概率问题时，常用的方法有两种： 方法一：灵活运用P(AB),P(B|A),P(A|B),P(A),P(B)之间的关系求解，即 方法二：直接利用等可能事件的概率求解. 　 变式训练1 有一批种子的发芽率为0.9，出芽后的幼苗成活率为0.8，在这批种子中，随机抽取一粒，求这粒种子能成长为幼苗的概率． 【解析】　设种子发芽为事件A，种子成长为幼苗为事件AB(发芽，又成活为幼苗)． 出芽后的幼苗成活率为P(B|A)＝0.8，P(A)＝0.9. 根据条件概率公式P(AB)＝P(B|A) ·P(A)＝0.9×0.8＝0.72，即这粒种子能成长为幼苗的概率为0.72, 即这粒种子能成长为幼苗的概率为0.72. 相互独立事件的概率 有外形相同的球分别装在三个不同的盒子中，每个盒子中有10个球．其中第一个盒子中有7个球标有字母A,3个球标有字母B；第二个盒子中有红球和白球各5个；第三个盒子中有红球8个，白球2个．试验按如下规则进行：先在第一个盒子中任取一个球，若取得标有字母A的球，则在第二个盒子中任取一球；若第一次取得标有字母B的球，则在第三个盒子中任取一球．如果第二次取得的球是红球，则称试验成功，求试验成功的概率． 分析　从第一个盒子取到一个标有字母A的球与从第二个盒子中取到一个红球是相互独立的；从第一个盒子取到一个标有字母B的球与从第三个盒子中取到一个红球也是相互独立的．从第一个盒子取到一个标有字母A的球和取到一个标有字母B的球，两个事件是对立的． 解 设事件A：从第一个盒子中取得一个标有字母A的球； 事件B：从第一个盒子中取得一个标有字母B 的球，则A、B互斥，且 事件C：从第二个盒子中取一个红球； 事件D：从第三个盒子中取一个红球.则C、D互斥，且 显然，事件 与事件 互斥，且事件A与C 是相互独立的，B与D也是相互独立的.　 ∴试验成功的概率为 规律总结　求解相互独立事件同时发生的概率问题，首先要分清事件之间的关系，将复杂的事件分解成简单的事件．某些事件含有较多的互斥事件，可考虑其对立事件的概率，这样可以减少运算，提高正确率． 变式训练２ (2010·四川高考)某种有奖销售的饮料，瓶盖内印有“奖励一瓶”或“谢谢购买”字样，购买一瓶若其瓶盖内印有“奖励一瓶”字样即为中奖，中奖概率为 .甲、乙、丙三位同学每人购买了一瓶该饮料． (1)求三位同学都没有中奖的概率； (2)求三位同学中至少有两位没有中奖的概率． 【解析】 (1)设甲乙丙三位同学中奖的事件分别为A,B,C.那么， 故三位同学都没有中奖的概率是 （2）三位同学中至少有两位没有中奖的概率为 故三位同学中至少有两位没有中奖的概率为　 独立重复试验的概率模型及应用 已知射手甲射击一次，击中目标的概率是 . (1)求甲射击5次，恰有3次击中目标的概率； (2)假设甲连续2次未击中目标，则中止射击，求甲恰好射击5次后，被中止射击的概率． 分析 （1）直接用公式 （2）最后两次，即第四、五次射击未击中目标，第三次击中目标，第一次与第二次至少有一次击中目标. 解 (1)设“甲射击5次，恰有3次击中目标”为事件A，则 故甲射击5次，恰有3次击中目标的概率为 （2）设“甲恰好射击5次后，被中止射击”为事件C，由于甲恰好射击5次后被中止射击，所以必然是最后未击中目标，第三次击中目标，第一次