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温 度 计 的 教 案.doc

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温 度 计 的 教 案

温 度 计 的 教 案 教学目标: 1、知识和技能 理解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度。 会用温度计测量温度。 2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 重、难点: 正确使用温度计 教学器材: 杯、冷热水、温度计、体温计 引入新课:以生活中的实例引入课题 温度:表示物体的冷热程度。 想想做做:两手的感觉相同吗? 我们仅仅靠自己的感觉来判断温度的高低是不准确的,要准确的测量温度要用温度计。 温度计 要使用温度计,首先我们要了解温度计的刻度方法 学生活动一: 请同学们阅读课本76—77页的摄氏温度,作答下 列问题。 习题一: 1、温度表示物体的 。要准确的测量温度要用 。 2、摄氏温度的符号是 摄氏温度的规定:在一个标准大气压下,把 的温度规定为0℃,把 的温度规定为100℃。把0℃—100℃划分成100等份,每一等份代表 。 3、人体的正常温度是37℃ ,读作 。鸽子的正常体温是41.8℃,读作 。漠河镇的最低气温达到-52.3℃,读作 或 。 请同学们阅读课本77页的小资料,并填写表格。 教师板书:摄氏温度的规定:在一个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0℃,把沸水的温度规定为100℃。 学生活动二:观察自己手中的温度计,它是由哪些部分组成的?它能测量的最高温度,最低温度各是多少?它的分度值是多少? 习题二: 1、温度计主要由 组成。 2、常用的实验温度计的量程是 ,分度值是 。体温计的量程是 ,分度值是 。若被测物体的温度超过它能测的 ,或低于它能测的 ,就应当换一支是量程合适的温度计,否则,就可能 温度计或 。 学生活动三:用实验室温度计测量烧杯中水的温度,并读出温度计示数。 有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的,指出错在哪里. 习题三:使用温度计时; 应将温度计的 全部浸入被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。 温度计的玻璃泡浸入被测液体后,要稍后一会儿,待 后再读书。 读书时温度计的 要继续留在液体中,视线要与温度计液柱的上表面保持相平。 ?你能总结出温度计的工作原理吗? 常用的温度计是根据________性质来测量温度的. 学生活动四:观察体温计,说明体温计和实验室温度计在构造和使用上的差别。 小结本节课的内容 布置作业 板书设计: 温度计 一、温度:表示物体的冷热程度。 摄氏温度的规定:在一个标准大气压下,把冰水混合物的温 度规定为0℃,把沸水的温度规定为100℃。 二、使用温度计时; 1、应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。 2、温度计的玻璃泡浸入被测液体后,要稍后一会儿,待示数稳定 后再读书。 3、读书时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计液柱的上表面保持相平。 课后反思

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