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小学一年级书写习惯课题研究报告 一、选题背景当代著名书法家沈伊默先生说： 学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱 习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。我校学生书写质量普遍不高，不论日常作业的书写还是做单元检测的卷面都存在书写不认真、不规范的情况。书写不认真，不但从感观上不美观，而且是耐心的表现。反思学生书写质量差的原因，我认为当前语文、数学、英语等各学科教材容量较大，学生的学习节奏加快，因此，用于书写训练的时间不断压缩，长此以往，学生逐渐形成了只注重数量，不注重质量的状况。其实，养成良好的书写习惯可以使学生变得细心，严谨，认真，从而受益终生。因此，我校确定了 小学生书写不良习惯的矫正策略的研究 的实验课题。 二、理论依据写好汉字，是一个人文化修养的一种体现。让学生从写字的初始阶段就养成良好的书写习惯，将使他终身受益。我认为： 良好的书写习惯不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生手眼的协调能力。他还是未来社会一个不可缺少的素质，是培养学生的综合素质的一个重要方面。无论从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，养成良好的书写习惯都有作用。良好的书写习惯的关键时期是中小学，学写字就是学做人。 三、实用价值《语文新课标》对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标： 第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，在书写中体会汉字的优美。鉴于以上学生和教师的在写字教学中的实际状况，如何指导学生写字，让学生对书写汉字产生浓厚的兴趣;让写字教学真正落到实处，完成新课标对学生不同学段写字的目标要求，让我们的每一个孩子写好每一个字,是我们课题研究的重点。写字教学在培养学生写字兴趣的同时，不仅能更好的增强学生热爱祖国语言的意识，养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨练学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。四、课题研究的主要内容 书写不良习惯矫正策略。 五、课题研究的方法本课题主要采用： 问卷调查法、对比法、行动研究法、案例分析法。 六、课题研究的实施步骤及方法第一阶段（ 2017.5.1 2017.5.22 ） 1、选择课题、分析现状，查看相关的资料，（作业、练习等）制定课题方案。 2、开展问卷调查及学生访谈。第二阶段（ 2017.6 2017.8 ） 1、小学生书写不良习惯的表现研究。 2、以学习、讨论、经验交流为主要形式，理论结合实践展开研究。 3、做好个案的收集、整理，并进行分析总结。 4、总结小学生书写不良习惯的策略方法。第三阶段（ 2017.9 2017.10 ） 1、汇总各种资料的编辑。 2、进行课题总结完成研究报告。 七、预期效果 1、形成研究论文。 2、撰写研究案例。 3、汇总成果报告。 4、研究反思。