公转意义 讲稿 湘教版.docVIP

昼夜长短变化 师：（对比两张图片）为什么同样的时间一个天黑了一个天却还是亮的（生：） 师：这就是地球公转的第一个意义，由于公转引起的昼夜长短的变化。在学习地球自转地理意义时，我们学过昼半球与夜半球的过渡地带叫？（生：晨昏圈）同学们能不能从图中看出晨昏线有哪些特点？ 生：（1）过地心的大圆。（2）晨昏线所在平面始终与太阳光垂直。（3）与赤道有两个交点，且晨昏线与赤道互相平分。(4) 与经线相交或重合。 师：当把纬线看成是地球自转过程中地面上任何一点的运动轨迹时，就可以说，晨昏线把这些轨迹分割成昼弧与夜弧。一个地方的昼夜长短，就取决于它所在纬线圈昼弧与夜弧的比例关系。在地球公转的过程中，两极附近一些纬线圈与晨昏线不相交，这样的地方出现了连续24小时以至更长时间的白天或黑夜，称为极昼或极夜。由于太阳直射点的季节移动导致昼夜长短的变化。 师：我们现在请几位同学来根据动画分析昼夜长短的变化。 从春分日到夏至日，太阳直射点从赤道移动到北回归线，北半球昼渐长夜渐短，南半球反之，北半球昼大于夜 夏至日：太阳直射点到达最北点，北半球昼最长，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球昼最短，南极圈及其以南地区出现极夜现象 夏至日到秋分日：太阳直射点从北回归线移动到赤道，北半球昼渐短夜渐长，南半球反之，北半球昼大于夜 秋分日：全球昼夜等长 从秋分日到冬至日，太阳直射点从赤道移动到南回归线，北半球昼渐短夜渐长，南半球反之，南半球昼大于夜 冬至日：太阳直射点到达最南点，南半球昼最长，南极圈及其以南地区出现极昼现象，北半球昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜现象 冬至日到春分日：太阳直射点从南回归线移动到赤道，南半球昼渐短夜渐长，北半球反之，南半球昼大于夜 春分日：全球昼夜等长 师：太阳直射点在哪个半球，那个半球昼长夜短，直射的半球，纬度越高昼越长，极圈内出现太阳整日不落的现象，赤道永远昼夜等长（因为晨昏线永远平分赤道） 2、正午太阳高度变化 师: 去年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套位于一层的住房。今年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮赵亮分析原因吗？ 生: …… 师:这是由于正午太阳高度的变化。正午太阳高度角定义 太阳直射点的移动，使地球表面接受到的太阳辐射能量，因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来定性地描述。昼夜长短反映了日照时间的长短；正午太阳高度反映了太阳辐射的强弱。 太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度。 [课件播放]太阳直射点的回归运动和正午太阳高度的变化.swf [分组讨论]同一时刻，正午太阳高度的分布规律；同一地点，正午太阳高度的变化规律 [教师点播]时刻确定，则太阳直射点的位置即确定，此时观察正午太阳高度的分布规律；在太阳直射点所在经线上确定一点，让太阳直射点作回归运动，观察在直射点运动过程中，该点的正午太阳高度如何变化。 （学生回答时，要注意做到发挥学生的合作精神。在学生回答有错误时，要做到正确的评价，同时还要鼓励学生互评，共同进步。） [教师活动]对学生的回答要归纳总结，强调离直射点越近正午太阳高度越大。在此基础上给出正午太阳高度计算公式： H=90o－纬差　　 [提问]现在你能帮赵亮家分析买房的疑惑吗？ 3、四季和五带 [过渡]一年中，随着地球上各地昼夜长短和正午太阳高度随时间的变化，导致到达地面的太阳辐射能的多少不同，造成地球表面的季节更替。 [学生活动]结合图1-3-9分析，地球上高、中、低纬哪个纬度地区全年获得的太阳辐射能最多？哪个纬度获得的最少？哪个纬度单位面积所获得的太阳辐射能变化最大？ [教师讲解]中纬度地区，正午太阳高度变化最大，昼夜长短的变化也较大，单位面积所获得的太阳辐射能变化最大，四季更替最为明显。 [师生共同学习]知识窗：四季的划分 [学生活动]根据“五带划分示意图”，试解释五带划分的依据；如果黄赤交角变化，五带的范围该如何变化？