教师自身三年发展规划.docVIP

教师自身三年发展规划 一、自我剖析从2017年踏上教师这个工作岗位，由于学校的发展需要，本人服从学校安排，担任了本校四年级的语文老师，时长两年。后因自身发展的意愿，于2017年9月回到数学教师的行列。在这个过程中，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，如 1、教学经验不足，对教材教参的挖掘不如老教师那么有深度； 2、班级管理还存在着一些漏洞。上课的实效性不够强等等。 3、文化理论知识尚可，但课堂教学能力还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。这些不足，我会在以后的工作中慢慢弥补上来，通过和骨干教师的学习，使自己的优点更加突出，缺点逐步消失。 二、指导思想以学校的三年规划为指导，以提高自身素质水平为宗旨，以满足教育教学需要为出发点，提高教师个人自身专业水平，提升班级整体素质。 三、具体目标 1、进一步熟悉数学教材，领会 课改 精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 2、在教育教学实践中，在董景勋名师工作室学习期间有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师 身教 的能力等。虽然没有太多的经验，但面对今天的教育教学对象，只要不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只要采用适合今天的学生的教育教学方法，就能取得好的教育教学效果。3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。4）、提高教学能力。领会 课改 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。5）、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。6）、提高一专多能的教学能力。作为一名小学教师应该是一专多能的。 三、目标达成为了实现个人发展三年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会： 1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平； 2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。 3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。 4、在董景勋名师工作室学习期间与其他学员相互学习，从而提高自己的专业水平。四、实践提升在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好， 世上无难事，只怕有心人 ，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。